Já faz 15 dias que estudantes da USP estão em greve, que foi iniciada pelos TAEs (Técnicos-Administrativos em Educação). Nesta sexta (24), a reitoria revogou a minuta que limitaria a atuação de entidades estudantis. Tratava-se de uma das reivindicações mais cruciais dos estudantes em greve. Reunião para discutir os rumos da greve está marcada para 14h de terça (23). Leia em TVT News.
Nesta quinta (23), servidores técnicos e admnistrativos assinaram acordo com a reitoria e encerraram a greve. No mesmo dia, estudantes da USP fizeram um protesto para defender alguns pontos centrais, como a alimentação nos restaurantes universitários, moradia, aumento de bolsas e contra uma minuta que limita a atuação dos movimentos estudantis.
A manifestação foi organizada pelo Diretório Central dos Estudantes da Universidade de São Paulo (USP) e passou pelas ruas próximas ao campus Butantã. Mais de 120 cursos em cinco campi aderiram à greve.
Michiles é estudante de Geografia e militante da Fogo no Pavio. O estudante está ajudando a organizar a greve junto a outras entidades estudantis. Para ele, se trata de uma greve muito particular dentro da USP, porque “diferente da greve de 2023, quem entra na greve primeiro não são os estudantes, são os trabalhadores, os técnicos administrativos”.
Dois acontecimentos críticos teriam criado a força mobilizadora: a minuta da reitoria sobre os espaços estudantis e larvas encontradas em restaurantes universitários. Um sentimento geral de insatisfação com a Universidade, no entanto, já existia, como a precaridade de institutos, problemas habitacionais, cortes de bolsas e outras políticas de permanência estudantis.
Michiles cita o exemplo da Geografia, que recentemente teve um corte nos trabalhos de campo, fundamentais para a formação de geógrafos. “Nós não temos mais ônibus para fazer os trabalhos de campo“, disse. O estudante diz que essa é uma das dificuldades para o direcionamento da greve. Como todos os cursos têm insatisfações particulares, que passa pelo teto de gastos mantido pelo governo Tarcísio, a unificação dessas pautas se torna algo difícil.
A qualidade da comida ofertada nos restaurantes universitários é uma das principais demandas. Estudantes denunciam a presença de larvas nas refeições, insetos mortos e comida estragada.
No restaurante da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH), campus da Zona Leste, estudantes denunciaram neste mês a qualidade da comida, que fez com que alunos pegassem intoxicação alimentar. Eles relataram que desde o começo do ano o serviço ofertado piora.
Já na Faculdade de Direito, que fica no Largo São Francisco, denúncias parecidas sobre larvas na comida e insetos surgiram neste mês.
O bandejão da Medicina é conhecido por ser um dos melhores ofertados, mesmo assim casos de larvas também ocorreram neste ano, o que causou indignação entre estudantes do curso, que dessa vez aderiram à greve.
Outro ponto crucial, que já foi revogado, era uma minuta comunicada pela reitoria que proibia a comercialização dos espaços estudantis e também exigia que os centros acadêmicos, as entidades, os estudantes paguassem conta de água e luz.
Essa minuta uniu os estudantes da USP, já que ela impossibilitaria o funcionamento de entidades estudantis, como os movimentos ao impedir que essas organizações conseguissem financiamento.
O ponta-pé inicial da paralização que partiu dos TAEs foi a falta de igualdade entre professores e servidores. Docentes passaram a receber a Gratificação por Atividades Complementares Estratégicas (Grace), mas a política não havia sido aplicada aos servidores.
Além disso, Funcionários da universidade também estavam paralisados contra perdas salariais, políticas de terceirização e precarização do atendimento nos restaurantes universitários e más condições sanitárias.
O acordo desta quinta garantiu a criação de um programa de gratificação aos servidores, que deve ser pago mensalmente pelo mesmo período que for paga a gratificação dos docentes. A reitoria também se comprometeu a formalizar juridicamente o abono das horas não trabalhadas em períodos de “pontes” de feriados e recesso de final de ano e implementar soluções para assegurar aos tercerizados condições de deslocamento análogas a dos servidores, como a gratuidade dos ônibus circulares.
Publicado: 24/04/2026 às 11:59
“A Reitoria reforça que não há nenhuma intenção da retirada dos espaços estudantis na Universidade. A minuta referente à utilização dos espaços estudantis está revogada.
Um grupo de trabalho será constituído com representação estudantil para a discussão das estratégias de regularização desses espaços para garantir maior segurança jurídica, transparência e conformidade com a legislação aplicável ao patrimônio público tanto para a Universidade quanto para os estudantes.
Ficou agendada para o próximo dia 28 de abril (terça-feira), às 14h, uma reunião de negociação com os representantes definidos pelos estudantes”.
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O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) prorrogaram o prazo para o pedido de isenção de pagamento da taxa de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2026. Inicialmente, os estudantes interessados deveriam solicitar o benefício até esta sexta-feira (24), mas agora o prazo segue aberto até o dia 30 deste mês. Saiba mais na TVT News.
A solicitação deve ser feita na Página do Participante do Enem, por meio do login único da plataforma de serviços digitais do governo federal, o Gov.br.
A gratuidade na taxa de inscrição do Enem é prevista nos seguintes casos:
A isenção não é automática, portanto os candidatos que se encaixam em um desses requisitos devem solicitar a dispensa do pagamento.
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O participante que obteve a isenção do pagamento da taxa no Enem de 2025, mas não compareceu às provas nos dois dias de aplicação, deve justificar a ausência caso queira solicitar o benefício novamente em 2026.
Entre os documentos previstos no edital para justificar a falta, estão o boletim de ocorrência policial para casos de assaltos ou acidente de trânsito; atestado médico; certidão de óbito de familiares, dentre outros. Confira as especificações para o envio no edital.
A justificativa da ausência no Enem 2025 também deve ser feita pela Página do Participante.
Os resultados das solicitações de isenção da taxa de inscrição serão divulgados pelo Inep em 8 de maio.
Os solicitantes com pedidos de isenção negados poderão entrar com recurso administrativo entre 11 a 15 de maio. Os resultados definitivos dos recursos serão conhecidos em 22 de maio.
Ainda não foi divulgado o início do período de inscrição para as provas.
O Enem é a principal prova para entrada no ensino superior brasileiro, por meio de iniciativas como o Sistema de Seleção Unificada (Sisu); o Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).
Desde a edição de 2025, o Enem voltou a certificar a conclusão do ensino médio para os candidatos que têm 18 anos completos e alcançam a pontuação mínima em cada área do conhecimento das provas e na redação.
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As secretarias de educação elegíveis à Medalha Paulo Freire agora têm um novo prazo para submeterem propostas e participarem da seleção: 6 de maio. A nova data foi divulgada no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 24 de abril, por meio do Edital n°4/2026. A iniciativa visa reconhecer, valorizar e estimular experiências educacionais inovadoras desenvolvidas nas redes públicas de ensino e focadas em superar o analfabetismo no Brasil. Saiba mais na TVT News.
As inscrições devem ser realizadas por meio de um formulário de inscrição. É possível acessar um guia com o passo a passo no portal do Ministério da Educação.
Além da medalha, a premiação prevê a concessão de apoio financeiro para 20 redes com propostas de destaque nacional no valor de R$ 200 mil, por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR). Integrante do Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos (Pacto EJA), a medalha é uma ação que reafirma o compromisso do Governo do Brasil com o direito à alfabetização de jovens, adultos e pessoas idosas.
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EXPERIÊNCIAS — Cada secretaria pode inscrever somente uma iniciativa. São aceitas experiências realizadas no âmbito da educação de jovens e adultos em espaço escolar, assim como experiências realizadas no âmbito do Programa Brasil Alfabetizado e conectadas à Educação Popular.
As experiências inscritas serão avaliadas em processo seletivo a ser realizado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), com o apoio de uma comissão.
CRITÉRIOS — Podem concorrer à Medalha Paulo Freire as secretarias de educação que aderiram ao Pacto EJA e:
No dia 13 de março, foi divulgada uma lista com as redes de ensino municipais e estaduais elegíveis à Medalha Paulo Freire em 2026. Ao todo, foram admitidas três secretarias estaduais e 764 municipais.
ESTRATÉGIA DE MOBILIZAÇÃO — A Medalha Paulo Freire foi criada para ajudar a combater o expressivo número de jovens, adultos e idosos não alfabetizados no país e a redução das matrículas na modalidade EJA nos últimos anos, conforme dados do Censo Escolar 2024. Por meio da implementação do Pacto EJA, instituído pelo Decreto nº 12.048/2024, o Governo do Brasil retomou a concessão da premiação, que havia sido interrompida, com foco no incentivo à ampliação da oferta de EJA e à melhoria da qualidade das políticas de alfabetização. A iniciativa constitui-se, assim, como uma estratégia de mobilização nacional e interfederativa que estimula os entes federativos a fortalecerem suas ações de alfabetização na EJA.
Via Secom
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O prazo para os interessados solicitarem a isenção de pagamento da taxa de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2026 termina nesta sexta-feira. A data limite também se aplica para aqueles candidatos que precisam justificar a ausência na edição do ano passado para participar gratuitamente desta edição. Saiba os detalhes na TVT News.
A solicitação deve ser feita pela Página do Participante do Enem com o login único da plataforma de serviços digitais do governo federal, o Gov.br.
O Inep prevê a gratuidade na inscrição do exame para os seguintes casos:
· matriculados no 3º ano do ensino médio em escola pública, em 2026;
· estudantes de todo o ensino médio em escola pública ou bolsistas integrais em escola privada e que possuam renda igual ou inferior a um salário-mínimo e meio;
· pessoas de baixa renda com registro ativo no Cadastro Único para Programas Sociais do governo federal (CadÚnico);
· beneficiários do programa Pé-de-Meia, do Ministério da Educação (MEC);
As pessoas que se enquadram nestes perfis devem solicitar a dispensa do pagamento da taxa, pois a isenção não é automática.
O Inep destaca que o participante que integra uma família inscrita no CadÚnico precisa estar com a situação cadastral regular para solicitar a isenção da inscrição no Enem. A falta de atualização no CadÚnico pode levar ao indeferimento do pedido para fazer as provas de graça.
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O participante que teve a isenção de pagamento da taxa de inscrição do Enem 2025, não compareceu às provas nos dois dias de aplicação em novembro do ano passado e queira solicitar novamente isenção da taxa de inscrição em 2026 deve justificar sua ausência.
Os documentos de comprovação devem conter todas as especificações do edital e serem legíveis para análise, sob pena de serem considerados inválidos. Entre eles: boletim de ocorrência policial, para casos de assaltos ou acidente de trânsito; certidão de casamento ou declaração de união estável, se ocorrida nove dias antes do primeiro dia de aplicação das provas.
O Inep exige documentos somente nos formatos PDF, PNG ou JPG, com o tamanho máximo de 2MB. Não serão aceitos documentos autodeclaratórios ou emitidos por pais ou responsáveis dos participantes.
A justificativa da ausência no Enem 2025 também deve ser feita pela Página do Participante.
Os resultados das solicitações de isenção da taxa de inscrição serão divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em 8 de maio.
Os solicitantes com pedidos de isenção negados pela autarquia poderão entrar com recurso administrativo entre 11 a 15 de maio. Os resultados definitivos dos recursos serão conhecidos em 22 de maio.
As regras e prazos do Enem 2026 relativos aos pedidos de isenção da taxa de inscrição estão descritos em edital publicado pelo Inep no dia 1º de abril.
Já o período de inscrição para as provas ainda será definido e divulgado pelo Ministério da Educação. Quem teve a isenção de pagamento da taxa aprovada também precisa fazer a inscrição para as provas.
O Enem é a principal prova para entrada no ensino superior brasileiro, por meio de iniciativas como o Sistema de Seleção Unificada (Sisu); o Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).
Ainda, desde a edição de 2025, o Enem voltou a certificar a conclusão do ensino médio para os candidatos que têm 18 anos completos e alcançam a pontuação mínima em cada área do conhecimento das provas e na redação.
Os resultados individuais do Enem também podem ser aproveitados em processos seletivos de instituições de ensino superior de Portugal que têm convênio com o Inep para aceitarem as notas do exame.
Andreia Verdélio – Repórter da Agência Brasil
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As inscrições para o simulado presencial do Vestibular Unicamp 2026 estão abertas a partir desta quarta-feira (22) e seguem até o dia 8 de maio. A iniciativa, organizada pela Comissão Permanente para os Vestibulares (Comvest), integra as comemorações dos 40 anos do processo seletivo e busca oferecer aos candidatos uma experiência fiel às condições da prova oficial. Saiba como se inscrever na TVT News.
O simulado foi estruturado para replicar a primeira fase do exame da Unicamp. Serão 72 questões inéditas de múltipla escolha, abrangendo disciplinas como Biologia, Física, Química, Matemática, História, Geografia, Língua Portuguesa, Literatura e Inglês. O tempo de prova será de cinco horas, o mesmo adotado no vestibular.
Podem participar estudantes que ainda estão cursando o ensino médio ou que já concluíram essa etapa. No momento da inscrição, o candidato deverá escolher apenas um curso como referência.
A aplicação do simulado está marcada para o dia 14 de junho de 2026 (domingo), com abertura dos portões ao meio-dia e início da prova às 13h. Os exames serão realizados em quatro cidades do estado de São Paulo: São Paulo, Campinas, Piracicaba e Limeira.
A taxa de inscrição é de R$ 100, e o processo deve ser feito exclusivamente pela internet, no site da Comvest.
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De acordo com a organização, o principal objetivo do simulado é ajudar os estudantes a avaliarem seu desempenho em condições reais de prova. Após a divulgação dos resultados, será possível comparar a pontuação obtida com as notas de corte do último vestibular, o que pode orientar estratégias de estudo.
A Comvest ressalta, no entanto, que o simulado tem caráter exclusivamente preparatório e não oferece vantagens no processo seletivo oficial.
Além da versão presencial, os candidatos também podem acessar simulados online gratuitos disponíveis na plataforma da Comvest. O sistema reúne provas anteriores desde 2017 e permite tanto a realização de exames completos quanto a montagem de testes personalizados por disciplina.
Ao final, o participante recebe um relatório com desempenho detalhado, incluindo número de acertos, erros e questões em branco.
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Os professores da rede pública estadual de São Paulo entram em greve nos dias 9 e 10 de abril. Leia sobre a paralisação dos professores da rede pública de SP com a TVT News.
Professores da rede pública de todo o Estado de São Paulo decretaram greve nos dias 9 e 10 de abril.
A greve dos professores da rede pública, que também envolve mobilizações nos dias 9 e 10 de abril, ocorre em meio a críticas dos docentes às políticas educacionais do governo Tarcísio. Entre as principais reivindicações está o reajuste do piso nacional do magistério com impacto na carreira.
“O governo Tarcísio de Freitas publicou o Decreto 70.483/2026, que dispõe sobre a concessão de abono omplementar aos servidores. Na prática, o governo Tarcísio mais uma vez descumpre a lei do piso, e pagará um abono para aqueles profissionais que recebem abaixo do piso nacional, até que complemente o valor”, explica, em nota o Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp).
“Tarcísio também enviou para a Assembleia Legislativa o Projeto de Lei Complementar 226/2026, que propõe reajuste salarial de 10% para as forças de segurança (polícias civil e militar). Ora, não desconhecemos a importância das forças policiais, porém a Educação e seus profissionais são fundamentais para a sociedade e, portanto,também devemos receber um reajuste linear compatível com o que está sendo a eles concedido”, completa a nota da Apeoesp.
Os professores também cobram a aplicação correta da jornada do piso, garantindo que ao menos um terço da carga horária seja destinado a atividades extraclasse, como planejamento e formação. Outro ponto central é a retirada do Projeto de Lei 1316/2025, que trata da reforma administrativa na área da educação.
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A pauta da greve inclui ainda a revogação de mecanismos de avaliação considerados injustos pela categoria, mudanças na atribuição de aulas para assegurar maior transparência e a garantia de que não haja professores sem aulas ou estudantes sem docentes.
Entre outras demandas, estão:
A mobilização é organizada por entidades representativas dos professores da rede pública e deve reunir educadores de diversas regiões do estado. A assembleia no vão do MASP será determinante para definir os próximos passos do movimento, incluindo a possibilidade de manutenção ou ampliação da greve.
A expectativa é de forte adesão, em um cenário de tensão entre a categoria e o governo estadual, com impactos diretos no calendário escolar da rede pública paulista.
Os professores também realizam uma assembleia decisiva na quinta-feira, 10 de abril, às 16h, no vão livre do MASP, para avaliar a continuidade do movimento.
Entre as principais reivindicações do professores em greve estão:
Segundo a deputada estadual Professora Bebel (PT), presidenta da Apeoesp, , a paralisação é resultado da falta de avanços nas pautas apresentadas ao governo estadual. “Estamos chamando os professores e as professoras a fecharem suas escolas nos dias 9 e 10 e participarem da assembleia. É um momento decisivo para a nossa categoria, que precisa se posicionar diante das medidas que impactam a educação pública e a carreira do magistério”, explica Bebel.
Outro ponto da greve é a defesa da carreira docente, incluindo a implementação da meta 17 do Plano Nacional de Educação, que prevê a equiparação salarial dos professores com outros profissionais de nível superior.
“Nós lutamos há anos para que o piso seja o ponto de partida da carreira. Valorização de verdade significa cumprir a carreira e garantir salários compatíveis com a importância do nosso trabalho”, afirma Bebel.
A deputada reforça a importância da participação da categoria na assembleia do dia 10. “A presença de cada professor e professora será fundamental para que possamos decidir os próximos passos do movimento. É na assembleia que a categoria se expressa e define seus rumos”, conclui.
A Apeoesp reforça a importãncia de todos os professores participarem ativamente da assembleia no dia 10, ressaltando que a unidade da categoria será determinante para os próximos passos na luta por valorização profissional e melhorias na educação pública.
A mobilização vem sendo organizada em todo o estado por meio da Caravana da Educação, que percorre as subsedes da Apeoesp promovendo debates com a comunidade escolar. Segundo a entidade, com as Caravana, já foram instalados 30 comitês populares, 12 estão com lançamentos previstos, e a expectativa é ampliar essa articulação para as 95 subsedes.
Para Bebel, a greve também busca ampliar o diálogo com a sociedade. Ela explica que “a educação pública diz respeito a toda a população. Estamos dialogando com estudantes, pais e comunidades para mostrar o que está em jogo e fortalecer essa construção coletiva”.
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A Comissão de Vestibulares da Unicamp abre inscrições para a temporada do CRIA Unicamp 2026, evento gratuito que oferece aulas de preparação para as provas do vestibular. Confira como participar em TVT News.
Para interagir e contribuir na preparação dos estudantes de ensino médio para o Vestibular Unicamp, a Comissão Permanente para os Vestibulares (Comvest) estreia a nova temporada do projeto Cria Unicamp. O evento é gratuito e será realizado aos sábados, ao longo do primeiro semestre de 2026.
O primeiro encontro será no dia 25 de abril, das 9h às 12 horas, com uma aula sobre o livro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis e uma roda de conversa sobre dicas de preparação, com o diretor da Comvest, José Alves de Freitas Neto, e calouros de 2026.
As inscrições devem ser feitas no período de 07 a 10 de abril,na página eletrônica da Comvest (https://www.comvest.unicamp.br/eventos/cria/). Podem se inscrever estudantes regularmente matriculados no ensino médio de escolaspúblicas e particulares da Região Metropolitana de Campinas (RMC), além de Limeira e Piracicaba.
Serão oferecidas 200 vagas por sábado. O evento será realizado na sede da Comissão de Vestibulares, no campus da Unicamp em Campinas, sempre das 9h às 12 horas, com uma pausa para o lanche oferecido pela Comvest. A cada edição, haverá aulas sobre algumas provas do Vestibular Unicamp, que serão divulgadas antecipadamente na página da Comissão. Os participantes receberão um kit como brinde.
As datas do Cria Unicamp 2026 são as seguintes:
Para estudantes que não podem participar dos encontros presenciais ou querem rever as aulas, a Comvest, em parceria com a Secretaria de Comunicação da Unicamp, disponibiliza os conteúdos em vídeo, pelo canal do Youtube da Unicamp e do Vestibular: https://www.youtube.com/@VestibularUnicampOficial
Confira a Lista de obras obrigatórias para o vestibular Unicamp 2027
| Autores | Obras |
| Ailton Krenak | A vida não é útil |
| José Paulo Paes | Prosas seguidas de odes mínimas |
| Caio Fernando Abreu | Morangos mofados (contos escolhidos)* |
| Lima Barreto | Vida e morte de M.J. Gonzaga de Sá |
| Chimamanda Ngozi Adichie | No seu pescoço |
| Conceição Evaristo | Olhos d’água |
| Machado de Assis | Memórias Póstumas de Brás Cubas |
| Paulo César Pinheiro | Canções escolhidas** |
| Gabriel García Márquez | Os funerais da Mamãe Grande (obra completa) |
* Para a obra Morangos mofados são seis contos escolhidos: “Diálogo”, “Além do Ponto”, “Terça-Feira Gorda”, “Pêra, uva ou maçã?”, “O dia em Júpiter encontrou Saturno”, “Aqueles dois”.
** Para a obra de Paulo César Pinheiro, as canções escolhidas são: Canto das três raças (com Mauro Duarte); Cordilheira (com Sueli Costa); Desenredo (com Dori Caymmi); Estrela da terra (com Dori Caymmi); Evangelho (com Dori Caymmi); Mordaça (com Eduardo Gudin); Na volta que o mundo dá (com Vicente Barreto); Navio fantasma (com Francis Hime); O dia em que o morro descer e não for carnaval (com Wilson das Neves); Pesadelo (com Maurício Tapajós); Velho arvoredo (com Hélio Delmiro); Vento bravo (com Edu Lobo); Viagem (com João de Aquino); Vontade de chorar (com Ivor Lancelotti).
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Os ministérios da Educação (MEC) e das Mulheres assinaram, nesta quarta-feira (25), em Brasília, a portaria de regulamentação da Lei Maria da Penha Vai à Escola (nº 14.164/2021, para incluir conteúdo sobre a prevenção a todas as formas de violência contra crianças, adolescentes e mulheres nos currículos da educação básica. Confira mais em TVT News.
A lei determina que a produção de material didático relativo aos direitos humanos e à prevenção da violência contra a mulher deve ser adequada a cada nível de ensino.
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O ministro da Educação, Camilo Santana, defendeu que é preciso começar a discussão sobre a prevenção à violência contra as mulheres, com as crianças e jovens estudantes dentro das escolas brasileiras.
Para Santana, a nova geração será formada com base no respeito, na equidade e na justiça. “Estamos afirmando um projeto de país. Um Brasil onde meninas podem estar sem medo, onde mulheres podem ocupar todos os espaços e onde o conhecimento seja instrumento de libertação e não de exclusão.”
“Não há futuro possível sem a garantia plena de direitos para meninas e mulheres. A educação é o caminho mais poderoso para transformar essa realidade”, disse o ministro da Educação, Camilo Santana.
Durante a cerimônia Educação pelo Fim da Violência, na Universidade de Brasília, foi assinado o Protocolo de Intenções para Prevenção e Enfrentamento da Violência contra as Mulheres e Acolhimento nas instituições públicas de ensino superior e Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.
O documento estabelece orientações para que instituições de ensino públicas não sejam omissas em eventuais situações de violência de gênero no ambiente acadêmico.
A ministra das Mulheres, Márcia Lopes, classificou como importantes as medidas de proteção às meninas e mulheres, no âmbito da educação, porque vão do ensino básico ao superior. Ela citou o pedagogo Paulo Freire. “A educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas e as pessoas transformam o mundo.”
A ministra ainda defendeu que os currículos e os planos pedagógicos de cada curso de graduação e de pós-graduação abordem conteúdos de combate e enfrentamento de todo tipo de violência contra as mulheres.
“Imagine daqui a 4, 5, 6 anos, como sairão os profissionais que atuarão em todos os lugares, como unidades básicas de saúde, escolas, Cras [Centro de Referência de Assistência Social], Creas [Centro de Referência Especializado de Assistência Social]. Isso vale para todas as profissões deste país.”
O ministro Camilo Santana explicou que o documento simboliza uma construção coletiva que nasce a partir da escuta, da ciência e da experiência das instituições de ensino.
“Reafirmamos que nossas universidades, institutos federais e redes de ensino são espaços de produção de conhecimento, mas também devem ser espaços seguros, acolhedores e livres de qualquer forma de violência ou discriminação”, enfatizou.
Santana anunciou que lançará, em breve, um edital para apoiar a criação de cuidotecas nas universidades federais. “São espaços de cuidado e acolhimento para crianças que permitirão que mães, estudantes, professoras e trabalhadoras possam estudar, trabalhar e permanecer na universidade com dignidade.”
No conjunto de ações voltadas à prevenção e ao enfrentamento da violência contra as mulheres, os dois ministérios assinaram o acordo de cooperação técnica para a ampliação de vagas do Programa Mulheres Mil, coordenado pelo MEC.
A política pública tem a missão de elevar a escolaridade de mulheres em situação de vulnerabilidade socioeconômica.
O programa também tem o objetivo promover a inclusão socioprodutiva e a autonomia das mulheres por meio de cursos de qualificação profissional.
Os presentes ainda assistiram ao trailer do filme Mulheres Mil, produzido pela pasta. A obra retrata o impacto do programa na vida de cinco mulheres, suas famílias e comunidade.
As iniciativas integram as ações do Pacto Nacional Brasil Contra o Feminicídio, lançado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, em fevereiro.
Daniella Almeida – Repórter da Agência Brasil
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O anúncio de que 66% das crianças brasileiras foram alfabetizadas na idade correta, no ano passado, representa uma conquista importante, segundo avaliam especialistas de organizações não-governamentais (ONG) ligadas ao setor da educação. Para os estudiosos, o resultado também deve ser encarado como desafio. Saiba mais em TVT News.
Para o diretor de Políticas Públicas da ONG Todos Pela Educação, Gabriel Correa, o alcance e a superação da meta de alfabetização em 2025 são resultados importantes que precisam ser celebrados. Para ele, o resultado reflete uma trajetória consistente de avanço nos últimos três anos.
“Isso mostra que a priorização política da pauta e o fortalecimento da cooperação federativa, com União, estados e municípios atuando de forma coordenada, tem produzido efeitos concretos na aprendizagem das crianças.”
O vice-presidente de educação da Fundação Lemann, Felipe Proto, acredita que o resultado representa um marco para o país e se deve a um compromisso coletivo de cooperação entre União, estados e municípios.
Proto entende que o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada tem viabilizado resultados muito promissores para a educação brasileira.
“Iniciativas como o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização reforçam esse movimento ao reconhecer e incentivar redes que avançam com qualidade e equidade. Erradicar o analfabetismo no Brasil tem se tornado um sonho cada vez mais possível”, avalia.
Gabriel Correa, do Todos pela Educação, ressalta que a alfabetização adequada é a base para uma trajetória escolar de sucesso e que políticas públicas no setor não devem deixar nenhuma criança para trás.
“As crianças que no 2º ano do ensino fundamental ainda não sabem ler e escrever [34% no país] não conseguirão desenvolver os conhecimentos esperados nas séries seguintes. Elas não podem ser esquecidas”.
O pesquisador entende que é necessário um esforço intencional para alfabetizá-las mesmo com atraso. Ao passo que reconhece o número relevante, Gabriel Correa avalia que o resultado pode esconder “desigualdades relevantes entre estados e municípios, que só poderão ser compreendidas com a abertura detalhada dos dados nos próximos dias”.
Ele explica que 2025 foi o primeiro ano em que o grupo de crianças avaliado estava na pré-escola durante a pandemia. “Esse fator ajuda a explicar parte da melhora observada, ainda que não substitua o papel das políticas públicas que vêm sustentando esse avanço”.
Felipe Proto, da Fundação Lemann, acrescenta que o País deve manter o foco e acelerar o ritmo. “O Brasil pode alcançar uma das transformações mais estruturantes de sua história: garantir que todas as crianças estejam lendo e escrevendo até o final do 2º ano do Ensino Fundamental”.
Luiz Claudio Ferreira – Repórter da Agência Brasil
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O texto saiu em alto e bom som. “Araguatins (TO), 23 de março de 2026”. Começava assim a carta da menina Maria Angellyna Amorim, alfabetizada em 2025. A carta foi lida por Maria Angellyna para o presidente Luiz Inácio Lula da Silva e para o ministro da Educação, Camilo Santana, em evento nesta segunda (23), em Brasília. Saiba mais em TVT News.
No palco e ao microfone, a menina que hoje faz o terceiro ano do ensino fundamental dizia que um “mundo mágico” se abriu diante dela e de seus colegas.
“Agora conseguimos ler livros e escrever diferentes tipos de textos, como histórias, bilhetes e poemas”.
A menina estava orgulhosa porque a escola na qual estuda, São Vicente Ferrer, foi uma das 4.872 unidades de ensino que receberam a condecoração do selo nacional Compromisso com a Educação do governo federal.
“Quando lemos, sentimos que viajamos para outros mundos. As histórias nos fazem sonhar, imaginar e aprender coisas novas”, disse a garota, feliz em cada sílaba. Conforme foi anunciado por Lula e por Camilo Santana, o País tem agora 66% das crianças alfabetizadas em idade certa, tal como a menina de Araguatins.
No evento, a professora alfabetizadora Maria Alice Alves, da rede municipal de Domingos Mourão (PI), disse que entra em sala de aula carregando sonhos.
“Não apenas os meus, mas o de cada criança que senta diante de mim com um lápis na mão e um mundo inteiro por descobrir”, afirmou.
A docente afirmou que alfabetizar é muito mais do que ensinar a ler e a escrever. “É abrir caminhos, é construir sonhos, é criar possibilidades. A educação transforma vidas. E quando esse compromisso é assumido com seriedade, sentimos que estamos no rumo certo”.
Domingos Mourão tem mais de 80% de crianças alfabetizadas, uma meta que o Brasil tem para 2030.
A secretária de educação básica do Ministério da Educação, Katia Schweickardt, faz coro ao que a menina falava. “É no chão da escola que o Brasil começa a mudar”.
Katia defende que a transformação educacional requer cooperação entre União, estados e municípios. “Nós não aceitamos mais um Brasil em que o lugar onde a criança nasce define se ela vai aprender ou não”, disse a secretária de educação básica.
Luiz Cláudio Ferreira – Repórter da Agência Brasil
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Levantamento mostra que Sudeste ainda concentra o maior número de redações com nota 1000, com 11.967 resultados e o Nordeste aparece em segundo lugar, com 2.141 notas máximas ao longa história do Enem. Leia em TVT News.
O número de redações nota máxima (1000) no ENEM passou por uma transformação profunda. Depois do pico registrado em 2011, quando o país alcançou 2.619 notas 1000, o volume caiu 94,6 por cento nos anos seguintes, chegando a apenas 12 casos em 2024.
Um levantamento inédito da série histórica de 1998 a 2024 feito pela Adobe Acrobat mostra como mudanças de correção, novos formatos de prova e desigualdades regionais redesenharam a distribuição dos melhores desempenhos no país.
| Ano | Total de Notas 1000 |
| 1998 | 1475 |
| 1999 | 479 |
| 2000 | 251 |
| 2001 | 673 |
| 2002 | 1058 |
| 2003 | 1779 |
| 2004 | 1756 |
| 2005 | 1289 |
| 2006 | 541 |
| 2007 | 541 |
| 2008 | 707 |
| 2009 | 1378 |
| 2010 | 1042 |
| 2011 | 2619 |
| 2012 | 1170 |
| 2013 | 329 |
| 2014 | 159 |
| 2015 | 93 |
| 2016 | 66 |
| 2017 | 40 |
| 2018 | 49 |
| 2019 | 46 |
| 2020 | 28 |
| 2021 | 20 |
| 2022 | 32 |
| 2023 | 49 |
| 2024 | 12 |
O Sudeste concentra 71% por cento de todas as notas 1000 entre 1998 e 2024, totalizando 11.967 resultados máximos. São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais somam 10.931 casos e permanecem como o eixo mais forte do país. O Nordeste aparece em segundo lugar, com 2.141 notas, seguido por Centro-Oeste, Sul e Norte.
O Sul e o Centro-Oeste vivem um movimento de interiorização. Cidades de médio porte no Paraná, Rio Grande do Sul, Goiás e Mato Grosso passaram a ter maior presença entre os melhores resultados. Já o Norte apresenta a menor participação nacional, refletindo desafios estruturais de acesso e preparação. Pará e Amazonas concentram a maior parte das notas da região.
A análise ainda mostra que o mapa do ENEM está mudando. Fortaleza e Teresina ampliaram sua relevância e aparecem entre as cidades que mais evoluíram após 2013. Em algumas delas, o percentual de notas máximas pós-ruptura já representa mais de 10 por cento de todo o histórico local, um avanço expressivo em um período de alta dificuldade.
Os dados reforçam que, mesmo com regras mais rígidas, algumas regiões conseguiram se adaptar melhor ao novo formato. O cenário revela o surgimento de novos polos fora dos eixos tradicionais e indica mudanças no perfil dos municípios que lideram os melhores desempenhos no Brasil.
O primeiro é o salto excepcional de 2011, marcado pela consolidação do exame e pela popularização de materiais de preparação.
O segundo é a ruptura de 2013, quando regras mais rígidas tornaram a nota máxima muito mais difícil de alcançar. O terceiro é o surgimento de novas cidades que passaram a rivalizar com os grandes centros, especialmente no Nordeste, Sul e Centro-Oeste.
A série histórica revela um comportamento irregular desde a criação da prova. Em 1998, o exame registrou 1.475 notas máximas. O primeiro grande salto ocorreu em 2003, com 1.779 casos, reflexo de uma prova ainda mais simples e focada em interpretação.
Com o novo ENEM, a partir de 2009, o desempenho passou a oscilar até atingir o recorde absoluto de 2.619 notas em 2011. Em 2013, com a revisão das regras de correção, o total caiu para 329. A queda continuou até o mínimo recente de 20 redações perfeitas em 2021, no pós-pandemia.
O aumento de 2003 está ligado ao formato antigo da prova. O recorde de 2011, por sua vez, coincidiu com a consolidação do ENEM como principal porta de entrada para o ensino superior. Em 2013, a adoção de critérios mais rígidos redefiniu o padrão de excelência do exame. A pandemia aprofundou a queda em 2021, afetando especialmente estudantes com menos acesso a ensino remoto de qualidade.
Entre 1998 e 2007, o país acumulou 11.102 notas 1000, com média anual de 1.110. Na década seguinte, entre 2008 e 2017, a média caiu para 647 devido à complexidade crescente da prova. De 2018 a 2024, a média despencou para 34,9, o menor nível de toda a série histórica.
O auge de 2011 marcou um momento de equilíbrio regional. São Paulo liderou com 208 notas, seguido por Rio de Janeiro, Fortaleza, Belo Horizonte e Belém. O Nordeste teve desempenho expressivo, superando três regiões somadas.
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A partir de 2013, o impacto das novas regras foi imediato. Em dez anos, o país registrou menos notas 1000 do que em 2011 sozinho. Cidades tradicionais perderam força, enquanto outras conseguiram reagir. Fortaleza, Teresina, Niterói, Juiz de Fora e Uberlândia se destacaram pela capacidade de manter desempenho acima da média. Já São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e Salvador registraram queda significativa mesmo mantendo tradição no exame.
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Unicamp divulga a lista de aprovados na oitava chamada do Vestibular e no processo seletivo Enem-Unicamp. Leia em TVT News.
A Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp (Comvest) está divulgando a lista de convocadosem oitava chamada do Vestibular Unicamp 2026 e da modalidade Enem-Unicamp 2026.
Os candidatos deverão consultar as listas na página eletrônica da Comvest (https://www.comvest.unicamp.br/). Todos os convocados deverão realizar sua matrícula não presencial, das 9 horas às 17 horas do dia 23 de março, exclusivamente pela internet, na página da Comvest, utilizando seu número de inscrição e senha. Estão sendo convocados 61 candidatos no Vestibular e 2 candidatos na modalidade Enem-Unicamp.
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As orientações sobre os procedimentos para a matrícula já estão disponíveis, na aba de cada modalidade, na página da Comvest. Importante: candidatos convocados para a matrícula em mais de uma modalidade (nomes em listas diferentes) deverão escolher em qual processo fazer matrícula e efetivá-la usando a senha específica da modalidade, criada no momento daquela inscrição. Os candidatos convocados em primeira opção que não realizarem a matrícula eletrônica ficam excluídos da modalidade.
Os candidatos selecionados pelo sistema de cotas étnico-raciais aprovados na oitava chamada, que autorizaram o uso da fotografia como parte do processo de validação pela Comissão de Averiguação e foram validados pelas bancas na etapa inicial do procedimento, receberão um e-mail com a indicação de sua validação e instruções para a matrícula.
Os candidatos que não autorizaram, assim como aqueles que não tiveram as fotografias validadas, precisam passar pelas bancas de heteroidentificação, via Google Meet, antes de iniciar o processo de matrícula. Esses candidatosdeverão consultar as orientações (horário e link da banca) na página da Comvest e também receberão as orientações por e-mail.
A validação da autodeclaração apresentada pelos candidatos optantes pelas cotas étnico-raciais somente ocorrerá após a avaliação de fenótipo realizada pela Comissão, ficando a matrícula condicionada à aprovação da Comissão de Averiguação, conforme a resolução GR-074/2020, que instituiu o procedimento de heteroidentificação.
Os candidatos convocados para o curso escolhido como segunda opção deverão realizar a matrícula pela internet e, optar ou não, por aguardar uma possível vaga para o curso de primeira opção (remanejamento). Candidatos de segunda opção que não fizerem a matrícula pela internet perderão essa vaga (segunda opção), mas continuarão concorrendo ao curso de primeira opção, podendo, assim, serem convocados nas próximas chamadas, de acordo com os critérios de classificação.
Caso um(a) candidato(a) tenha sido convocado(a) no mesmo curso, na mesma chamada, no Vestibular Unicamp 2026 e em outros sistemas de ingresso, a vaga a ser preenchida será a do Vestibular.
Caso um(a) candidato(a) tenha sido convocado(a) em cursos diferentes, na mesma chamada, no Vestibular Unicamp e em outro(s) sistema(s) de ingresso, será considerada como opção a matrícula que tenha efetivado primeiro. Caso um(a) candidato(a) inscrito(a) no mesmo curso seja convocado(a) em qualquer sistema e não realize sua matrícula quando for convocado(a), seu nome será excluído das chamadas nas outras modalidades.
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Confira o resultado da terceira chamada da lista de espera da Fuvest. Veja também os resultados da terceira chamada do Enem-USP. Estas são as últimas chamadas da lista de espera da USP em 2026. Leia em TVT News.
A Fuvest divulga às 12h, no seu site, a 3ª, e última, convocação da Lista de Espera do Vestibular 2026 e do ENEM-USP.
Todos os convocados deverão realizar a pré-matrícula virtual entre as 8h de 18 de março e as 12h de 19 de março pelo link https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/graduacaoMatriculaIngressante .
Também será necessário realizar outra etapa: a efetivação da matrícula virtual, que deverá ser feita entre as 8h de 23 de março e as 12h de 25 de março.
Caso a efetivação da matrícula não seja realizada, o candidato perderá a vaga na Universidade de São Paulo.
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Dias 26 de abril e 26 de jullho haverá simulado para Fuvest, com prova de redação
Além do simulado marcado para 26 de abril, que seguirá o novo formato da prova, com 80 questões de conhecimentos gerais, a FUVEST anuncia a realização de outro simulado no dia 26 de julho.
A novidade da edição será realização de uma redação narrativa, além das 80 questões de conhecimentos gerais.
Segundo a FUVEST, no vestibular do ano passado, 80% dos candidatos optaram pela proposta de redação no formato de dissertação e apenas 20% pela narrativa. A intenção é estimular o domínio de textos narrativos da redação no processo seletivo e, eventualmente, equilibrar essa porcentagem.
A taxa de inscrição de ambos os simulados é de R$ 100,00, valor único para todos os participantes, independentemente da escola de origem. As inscrições para o simulado de 26 de abril permanecerão abertas até as 12h de 31 de março.
Vale lembrar que os simulados têm caráter exclusivamente preparatório.
“A participação não garante inscrição, não substitui e não gera qualquer tipo de vantagem ou bonificação no Vestibular 2027, cuja inscrição deverá ser realizada posteriormente, em período e condições próprias”, alerta, em nota, a Fuvest.
O simulado seguirá a estrutura atualizada da primeira fase: serão 80 questões de múltipla escolha, dez a menos do que as 90 aplicadas em anos anteriores. Cada item terá cinco alternativas, com apenas uma resposta correta.
A prova terá duração total de cinco horas. Os portões serão abertos às 12h e fechados rigorosamente às 13h, horário de início do exame, que se estende até as 18h.
As questões serão inéditas, elaboradas pelas bancas da Fuvest, com base no programa do Vestibular 2027, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O conteúdo abrange disciplinas como Arte, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Inglês, Matemática, Língua Portuguesa, Química e Sociologia, além da possibilidade de abordagens interdisciplinares.
O simulado também contempla a lista de nove obras literárias exigidas para o ciclo do vestibular 2027. Entre as autoras presentes estão Clarice Lispector, Paulina Chiziane e Conceição Evaristo, cujos livros integram o conteúdo programático da avaliação.
A prova será realizada presencialmente nos municípios de Bauru, Campinas, Piracicaba, Presidente Prudente, Ribeirão Preto, Santo André, São Carlos, São José do Rio Preto, São José dos Campos, São Paulo e Sorocaba.
No dia do exame, será obrigatória a apresentação de documento original com foto e caneta esferográfica azul ou preta. Lápis, borracha, apontador, régua transparente, água e alimentos leves são permitidos. O uso de celulares, relógios e quaisquer aparelhos eletrônicos está proibido.
Vestibular 2026 – https://www.fuvest.br/vestibular-da-usp
ENEM-USP – https://www.fuvest.br/enem-usp
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O Inep divulga entre nesta terça, 17 de março,, as notas do Enem para treineiros. Confira como checar o resultado do Enem para treineiros com a TVT News.
O resultado do Enem Treineiro 2026 para treineiros pode ser visto na Página do Participante do Inep.
Como acessar a nota do Enem Treineiro:
As notas de treineiros no Enem não são válidas para programas como Sisu, Prouni ou Fies, mas servem para autoavaliação e prática para o próximo exame.
A TVT News publicou os gabaritos oficiais do Enem 2025, confira nos links abaixo
Nota 450 no Enem.
Para se inscrever no Prouni, é necessário que o estudante tenha o ensino médio completo; tenha participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2025 e/ou em 2024; tenha obtido, no mínimo, 450 pontos na média das cinco provas do exame; e não tenha zerado a prova da redação do Enem.
As inscrições para o ENEM 2026 ainda não foram abertas oficialmente, mas a expectativa é que ocorram entre maio e junho de 2026, seguindo o histórico dos anos anteriores, enquanto as provas devem ser aplicadas em novembro de 2026.
Wesley de Jesus, de 23 anos, foi aprovado em primeiro lugar em Medicina na Universidade de São Paulo (USP), campus de Ribeirão Preto, um dos cursos mais concorridos do país. Filho de uma trabalhadora doméstica desempregada e de um pedreiro, morador da periferia de Salvador, ele alcançou a vaga utilizando a nota do Enem pelo Sistema de Seleção Unificada (Sisu), após cinco anos de preparação praticamente autodidata.
Morador de Cajazeiras, um dos maiores conjuntos habitacionais do Brasil, Wesley cresceu em uma casa inacabada, sem laje ou pintura, onde divide dois quartos com os pais e três irmãos. Nenhum integrante da família cursou o ensino superior. Ele será o primeiro a entrar na universidade.
Sem condições de pagar cursinho ou comprar materiais novos, o estudante construiu sua rotina com apostilas usadas recebidas por doação, conteúdos gratuitos da internet e videoaulas no YouTube. Como não tinha computador em casa, estudava pelo celular antigo e passava os três turnos na escola pública para usar a sala de informática e um notebook cedido pela direção.
A disciplina virou regra. Wesley acordava às 5h e estudava até as 23h, muitas vezes avançando pela madrugada. O esforço se refletiu no desempenho: ele gabaritou três das quatro áreas do Enem, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza, e obteve pontuação suficiente para liderar a lista de aprovados em Medicina.
O pedido deverá ser feito on-line, na Página do Participante, no portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), pelos candidatos com 18 anos ou mais que fizeram o Enem e atingiram a pontuação mínima exigida no edital para conquistar o certificado de conclusão do Ensino Médio.
Cerca de 100 mil estudantes que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) com o objetivo de obter a certificação do ensino médio podem pedir o certificado de conclusão do ensino médio.
por três programas coordenados pelo Ministério da Educação (MEC): o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), o Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Embora todos utilizem o desempenho no Enem como critério central, cada um tem objetivos, regras e públicos diferentes. Saber como funcionam é essencial para escolher o curso e o caminho mais adequado à realidade de cada candidato. Saiba os detalhes de cada um na TVT News.
A nota do Enem é o pilar dos três programas e é calculada pela Teoria de Resposta ao Item (TRI), que considera não apenas os acertos, mas também a dificuldade das questões e a coerência das respostas. Para participar, é obrigatório não ter zerado a redação e não ter feito o exame como “treineiro”.
O Sisu é voltado para o preenchimento de vagas em instituições públicas, como universidades federais e institutos federais, sem cobrança de mensalidades. A seleção é feita exclusivamente pela nota do Enem, respeitando o número de vagas e a modalidade de concorrência.
Pelo sistema de cotas, ao menos 50% das vagas são reservadas a estudantes que cursaram todo o ensino médio em escolas públicas, com recortes de renda, raça, etnia e para pessoas com deficiência. Outra característica é o incentivo à formação de professores: candidatos aprovados em cursos presenciais de licenciatura com média mínima de 650 pontos podem ter acesso ao programa Pé-de-Meia Licenciaturas, que prevê auxílio financeiro mensal.
O Prouni oferece bolsas de estudo em instituições privadas, integrais (100%) ou parciais (50%). Para a bolsa integral, a renda familiar per capita deve ser de até 1,5 salário mínimo; para a parcial, de até 3 salários mínimos. O programa é destinado a estudantes sem diploma de nível superior, prioritariamente concluintes do ensino médio em escola pública ou bolsistas na rede privada.
Além das chamadas regulares, o Prouni conta com lista de espera para bolsas não ocupadas. Professores da rede pública também podem concorrer a bolsas em cursos de licenciatura e pedagogia, sem exigência de comprovação de renda.
Diferente do Sisu e do Prouni, o Fies não oferece vaga nem bolsa, mas financiamento estudantil. O estudante cursa uma faculdade privada e começa a pagar o valor financiado após a formatura, conforme sua renda.
O programa oferece taxa de juros zero para quem tem renda familiar per capita de até 3 salários mínimos. Em 2026, o Fies Social reserva 50% das vagas para candidatos inscritos no CadÚnico, com renda de até meio salário mínimo por pessoa, permitindo financiar até 100% da mensalidade.
Ao longo de mais de duas décadas de existência, o Enem tornou-se a principal porta de entrada para a educação superior no Brasil, por meio do Sisu, do Prouni e do Fies. Instituições de ensino públicas e privadas também utilizam o Enem para selecionar estudantes, como critério único ou complementar aos processos seletivos.
Os resultados individuais do Enem podem ainda ser aproveitados nos processos seletivos de instituições portuguesas que possuem convênio com o Inep para aceitar as notas do exame. Os acordos garantem acesso facilitado às notas dos estudantes brasileiros interessados em cursar a educação superior em Portugal.
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Mais de 200 pesquisadores, educadores e lideranças de movimentos sindicais e sociais de todo o país divulgaram a Carta de Vitória em Defesa da Rede Federal e do Ensino Médio Integrado nesta segunda-feira, 16. O documento denuncia os impactos da contrarreforma do ensino médio sobre os Institutos Federais e a educação pública. A íntegra do documento pode ser acessada abaixo. Leia em TVT News.
A carta foi aprovada ao final do I Seminário Nacional de Pesquisa sobre a Contrarreforma do Ensino Médio na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, realizado entre os dias 10 e 12 de fevereiro, em Vitória (ES), que reuniu pesquisadores e representantes de movimentos sociais de diferentes regiões do país.
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O documento reúne resultados de pesquisas que analisam criticamente os efeitos da reforma do Ensino Médio iniciada em 2016 e aponta retrocessos no direito à formação humana integral da juventude e da classe trabalhadora. Mesmo após alterações legislativas recentes, os pesquisadores avaliam que os fundamentos da reforma permanecem, mantendo a redução da formação geral em cursos técnicos e reforçando a flexibilização curricular.
A carta também alerta para o subfinanciamento da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Dados apresentados no seminário indicam que o número de matrículas quase dobrou nos últimos anos, enquanto o orçamento permaneceu praticamente estagnado, o que pressiona a capacidade das instituições de manter a qualidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Além da denúncia, o documento apresenta 18 propostas para fortalecer o Ensino Médio Integrado e a Rede Federal, entre elas a ampliação do orçamento da rede, a garantia de autonomia pedagógica das instituições e a criação de políticas públicas de incentivo à formação integrada.
Os signatários afirmam que a defesa do Ensino Médio Integrado e da Rede Federal está diretamente ligada à garantia do direito à educação pública e de qualidade. “Ensino Médio Integrado é direito inalienável. A Rede Federal de EPT é patrimônio do povo brasileiro”, conclui o documento.
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Confira a lista de aprovados na sétima chamada do vestibular da Unicamp e da modalidade Enem-Unicamp. Quem não está entre os aprovados pode manifestar interesse na lista de espera. Confira a sétima chamada da Unicamp com a TVT News.
A Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp (Comvest) está divulgando a lista de convocadosem sétima chamada do Vestibular Unicamp 2026 e uma lista de espera. Os candidatos deverão consultar as listas na página eletrônica da Comvest (https://www.comvest.unicamp.br/).
Todos os convocados deverão realizar sua matrícula não presencial, das 9 horas às 17 horas do dia 17 de março, exclusivamente pela internet, na página da Comvest, utilizando seu número de inscrição e senha. Já os candidatos cujos nomes constam da lista de espera deverão realizar a declaração de interesse por vagas, na mesma data e horário.
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A Unicamp divulga, também, a lista de aprovados na sétima chamada da modalidade Enem-Unicamp, para matrícula no dia 17 de março, das 9h às 17 horas. Estão sendo convocados 144 candidatos no Vestibular e 16 candidatos na modalidade Enem-Unicamp.
As orientações sobre os procedimentos para a matrícula já estão disponíveis, na aba de cada modalidade, na página da Comvest. Importante: candidatos convocados para a matrícula em mais de uma modalidade (nomes em listas diferentes) deverão escolher em qual processo fazer matrícula e efetivá-la usando a senha específica da modalidade, criada no momento daquela inscrição. Os candidatos convocados em primeira opção que não realizarem a matrícula eletrônica ficam excluídos da modalidade.
A oitava e última chamada do Vestibular Unicamp 2026 será divulgada no dia 20 de março.
Das 9 horas às 17 horas do dia 17 de março, a Comvest receberá as declarações de interesse por vagas em aberto no Vestibular Unicamp, somente pela internet, em formulário próprio no site da Comissão. Devem declarar interesse somente os candidatos que constam na lista de espera divulgada junto com a sétima chamada. Deixar de declarar interesse acarretará a eliminação do processo de convocação para as convocações futuras. Candidatos matriculados em 2ª opção e que solicitaram remanejamento devem estar atentos às situações descritas no Manual de Ingresso.
Os candidatos selecionados pelo sistema de cotas étnico-raciais aprovados na sétima chamada, que autorizaram o uso da fotografia como parte do processo de validação pela Comissão de Averiguação e foram validados pelas bancas na etapa inicial do procedimento, receberão um e-mail com a indicação de sua validação e instruções para a matrícula.
Os candidatos que não autorizaram, assim como aqueles que não tiveram as fotografias validadas, precisam passar pelas bancas de heteroidentificação, via Google Meet, antes de iniciar o processo de matrícula. Esses candidatosdeverão consultar as orientações (horário e link da banca) na página da Comvest e também receberão as orientações por e-mail.
A validação da autodeclaração apresentada pelos candidatos optantes pelas cotas étnico-raciais somente ocorrerá após a avaliação de fenótipo realizada pela Comissão, ficando a matrícula condicionada à aprovação da Comissão de Averiguação, conforme a resolução GR-074/2020, que instituiu o procedimento de heteroidentificação.
Os candidatos convocados para o curso escolhido como segunda opção deverão realizar a matrícula pela internet e, optar ou não, por aguardar uma possível vaga para o curso de primeira opção (remanejamento). Candidatos de segunda opção que não fizerem a matrícula pela internet perderão essa vaga (segunda opção), mas continuarão concorrendo ao curso de primeira opção, podendo, assim, serem convocados nas próximas chamadas, de acordo com os critérios de classificação.
Caso um(a) candidato(a) tenha sido convocado(a) no mesmo curso, na mesma chamada, no Vestibular Unicamp 2026 e em outros sistemas de ingresso, a vaga a ser preenchida será a do Vestibular. Caso um(a) candidato(a) tenha sido convocado(a) em cursos diferentes, na mesma chamada, no Vestibular Unicamp e em outro(s) sistema(s) de ingresso, será considerada como opção a matrícula que tenha efetivado primeiro. Caso um(a) candidato(a) inscrito(a) no mesmo curso seja convocado(a) em qualquer sistema e não realize sua matrícula quando for convocado(a), seu nome será excluído das chamadas nas outras modalidades.
| Divulgação da sétima chamada e Lista de Espera (somente Vestibular) | 16/3/26 |
| Matrícula online da sétima chamada e Declaração de Interesse por Vagas para candidatos da lista de Espera | 17/3/26 |
| Divulgação da oitava chamada (somente Vestibular) | 20/3/26 |
| Matrícula online da oitava chamada | 23/3/26 |
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O resultado da terceira chamada da lista de espera da Fuvest será divulgado nesta terça, 17 de março. Os resultados do Enem-USP também serão divulgados nessa data. Estas são as últimas chamadas da lista de espera da USP em 2026. Leia em TVT News.
A Fuvest divulga às 12h de 17 de março, no seu site, a 3ª, e última, convocação da Lista de Espera do Vestibular 2026 e do ENEM-USP.
Todos os convocados deverão realizar a pré-matrícula virtual entre as 8h de 18 de março e as 12h de 19 de março pelo link https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/graduacaoMatriculaIngressante .
Também será necessário realizar outra etapa: a efetivação da matrícula virtual, que deverá ser feita entre as 8h de 23 de março e as 12h de 25 de março.
Caso a efetivação da matrícula não seja realizada, o candidato perderá a vaga na Universidade de São Paulo.
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Além do simulado marcado para 26 de abril, que seguirá o novo formato da prova, com 80 questões de conhecimentos gerais, a FUVEST anuncia a realização de outro simulado no dia 26 de julho.
A novidade da edição será realização de uma redação narrativa, além das 80 questões de conhecimentos gerais.
Segundo a FUVEST, no vestibular do ano passado, 80% dos candidatos optaram pela proposta de redação no formato de dissertação e apenas 20% pela narrativa. A intenção é estimular o domínio de textos narrativos da redação no processo seletivo e, eventualmente, equilibrar essa porcentagem.
A taxa de inscrição de ambos os simulados é de R$ 100,00, valor único para todos os participantes, independentemente da escola de origem. As inscrições para o simulado de 26 de abril permanecerão abertas até as 12h de 31 de março.
Vale lembrar que os simulados têm caráter exclusivamente preparatório.
“A participação não garante inscrição, não substitui e não gera qualquer tipo de vantagem ou bonificação no Vestibular 2027, cuja inscrição deverá ser realizada posteriormente, em período e condições próprias”, alerta, em nota, a Fuvest.
O simulado seguirá a estrutura atualizada da primeira fase: serão 80 questões de múltipla escolha, dez a menos do que as 90 aplicadas em anos anteriores. Cada item terá cinco alternativas, com apenas uma resposta correta.
A prova terá duração total de cinco horas. Os portões serão abertos às 12h e fechados rigorosamente às 13h, horário de início do exame, que se estende até as 18h.
As questões serão inéditas, elaboradas pelas bancas da Fuvest, com base no programa do Vestibular 2027, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O conteúdo abrange disciplinas como Arte, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Inglês, Matemática, Língua Portuguesa, Química e Sociologia, além da possibilidade de abordagens interdisciplinares.
O simulado também contempla a lista de nove obras literárias exigidas para o ciclo do vestibular 2027. Entre as autoras presentes estão Clarice Lispector, Paulina Chiziane e Conceição Evaristo, cujos livros integram o conteúdo programático da avaliação.
A prova será realizada presencialmente nos municípios de Bauru, Campinas, Piracicaba, Presidente Prudente, Ribeirão Preto, Santo André, São Carlos, São José do Rio Preto, São José dos Campos, São Paulo e Sorocaba.
No dia do exame, será obrigatória a apresentação de documento original com foto e caneta esferográfica azul ou preta. Lápis, borracha, apontador, régua transparente, água e alimentos leves são permitidos. O uso de celulares, relógios e quaisquer aparelhos eletrônicos está proibido.
Vestibular 2026 – https://www.fuvest.br/vestibular-da-usp
ENEM-USP – https://www.fuvest.br/enem-usp
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Wagner Moura é um dos fortes candidatos ao Oscar 2026 na categoria de melhor ator, disputando a estatueta com nomes como Michael B. Jordan e Timothée Chalamet.
O The New York Times destaca que a lista de indicados é uma das mais competitivas da história da Academia, e embora a vitória de Jordan em outros prêmios e o Globo de Ouro de Chalamet lhes deem vantagem, Moura pode se beneficiar do cenário atual. O filme “O Agente Secreto”, de Kleber Mendonça Filho, coloca o ator brasileiro em uma posição promissora, com a chance de superar seus concorrentes pela força de sua performance e pela relevância do projeto.
A campanha de Wagner Moura tem ganhado força nos últimos meses, com ele sendo reconhecido não apenas pela crítica, mas também pelo público. A análise de Kyle Buchanan, repórter do New York Times, sugere que o timing das exibições pode ser crucial, e o fato de “O Agente Secreto” ter sido um dos filmes mais assistidos no final da temporada pode garantir uma vantagem sobre os outros candidatos. Para ele, Moura tem uma forte base de fãs, o que pode ajudá-lo a conquistar votos, especialmente entre os mais resistentes a apoiar atores mais jovens, como Chalamet.
Moura, conhecido pelo seu papel de destaque na série “Narcos”, tem uma longa trajetória em Hollywood, o que pode ser um trunfo para sua vitória. A participação do ator em filmes como “Guerra Civil” e a série “Ladrões de Drogas” aumentou sua visibilidade entre os membros da Academia, majoritariamente americana. Sua carreira internacional o coloca em uma posição mais favorável do que outros atores brasileiros, como Fernanda Torres, que tentou a sorte no Oscar sem o mesmo nível de reconhecimento internacional.
Apesar da crescente pressão e dos elogios à sua atuação em “O Agente Secreto”, Moura não foi indicado pelo Screen Actors Guild, nem teve a oportunidade de competir no BAFTA, o que coloca em dúvida suas chances de vitória. No entanto, o envolvimento do ator em campanhas de conscientização e sua postura em eventos como o Globo de Ouro indicam que ele está se posicionando como um forte concorrente.
As comparações com Fernanda Torres são inevitáveis, especialmente pelo fato de ela também ter se destacado em uma produção brasileira e ter conquistado o Globo de Ouro. Porém, Moura é visto como uma figura mais consolidada e um nome conhecido na indústria cinematográfica americana, o que pode lhe garantir a vantagem na corrida pelo Oscar.
O repórter Kyle Buchanan também aponta que, embora Moura tenha a chance de ser impulsionado pelo sentimento anti-Chalamet, o fato de o ator não ter sido indicado em outros prêmios relevantes pode limitar suas opções de mostrar sua habilidade até a noite da cerimônia do Oscar. Isso cria um desafio para sua campanha, que precisará de mais do que apenas uma boa performance para conquistar o prêmio.
De qualquer forma, a atuação de Wagner Moura em “O Agente Secreto” tem sido amplamente reconhecida, e sua trajetória nos cinemas de Hollywood o coloca como um favorito entre os votantes da Academia. Se ele conseguir superar os obstáculos e os concorrentes, poderá se tornar o vencedor do Oscar 2026, consolidando sua carreira e seu nome como um dos grandes atores internacionais da atualidade.
Em um ano em que a competição para melhor ator está particularmente acirrada, as chances de Wagner Moura continuar em ascensão são reais, mas ele precisará do apoio crucial de seus fãs e do reconhecimento final dos membros da Academia. O suspense sobre quem sairá vencedor, entre os favoritos da temporada, só será resolvido no dia da cerimônia.
A presença feminina na Universidade Estadual Paulista (Unesp) atingiu um novo patamar e já se traduz em liderança acadêmica e científica. Além de serem maioria entre os estudantes, as mulheres também passaram a representar a maior parte dos mestres e doutores formados pela instituição, consolidando um avanço significativo na produção de conhecimento e na gestão universitária. Saiba os detalhes na TVT News.
Os dados mais recentes mostram que as mulheres ocupam 52,8% das vagas de graduação e 54,7% da pós-graduação na universidade. Esse crescimento reflete uma mudança estrutural no perfil da comunidade acadêmica e ocorre às vésperas do Dia Internacional da Mulher, celebrado em 8 de março, data que simboliza as lutas históricas por igualdade de direitos e oportunidades.
O protagonismo das pesquisadoras também se reflete na condução de projetos científicos. Dos 1.296 grupos de pesquisa registrados em 2025 no CNPq, 64% são liderados por mulheres, o equivalente a 831 grupos.
O avanço ocorre especialmente em áreas como ciências biomédicas e da saúde, nas quais a presença feminina já é predominante. Nos últimos anos, porém, também houve crescimento expressivo da autoria de mulheres em campos tradicionalmente dominados por homens, como ciências físicas e engenharia, segundo dados do ranking internacional CWTS Leiden.
Um exemplo de liderança feminina em pesquisa de ponta é o Centro de Pesquisa da Biodiversidade e Mudanças do Clima (CBioClima), primeiro Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão sediado na universidade. O centro é coordenado pela bióloga Patrícia Morellato e conta com 56,3% de mulheres entre bolsistas e estagiárias.
Outro marco recente foi a eleição da professora Maysa Furlan como primeira reitora da história da Unesp, que tem mais de cinco décadas. A gestão também conta com Adriana Marcantonio na chefia de gabinete.
A presença feminina também cresce em cargos acadêmicos: 50,8% das coordenações de graduação e 45,4% das coordenações de pós-graduação são ocupadas por mulheres.
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Apesar do avanço, pesquisadoras ainda enfrentam desafios relacionados à sobrecarga de trabalho, à maternidade e a episódios de machismo no ambiente acadêmico. Para enfrentar esses obstáculos, a universidade tem adotado políticas de equidade.
Entre as medidas está a extensão do período de avaliação de produtividade científica em editais de pesquisa. Professoras que tiveram filhos nos últimos cinco anos recebem dois anos adicionais no período analisado, compensando possíveis impactos da maternidade na produção acadêmica.
Alunas de pós-graduação também têm direito a licença-maternidade com auxílio financeiro por seis meses.
A instituição também criou em 2025 a campanha Unesp Sem Assédio — sem medo, sem impunidade, voltada à prevenção, denúncia e acolhimento de casos de violência ou discriminação em suas 34 unidades.
Além disso, a universidade tem incentivado a participação de pesquisadoras em prêmios nacionais e internacionais. Um exemplo recente foi a conquista do Prêmio Ester Sabino pela linguista Maria Helena de Moura Neves.
Para a atual gestão, o crescimento da presença feminina representa mais do que números. Segundo a reitora Maysa Furlan, a universidade vive um período de transformação institucional, com foco em ampliar oportunidades e garantir condições para que mulheres avancem na carreira científica.
O cenário indica que a participação feminina deixou de ser apenas uma questão de representatividade e passou a ocupar papel central na liderança da pesquisa, na formação de novos cientistas e na gestão universitária.
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As assembleias realizadas pelos sindicatos da base da Federação dos Professores do Estado de São Paulo (Fepesp) reuniram professores e professoras do SESI e do SENAI em diversas regiões do estado ontem (5). Presenciais e remotas, as reuniões reafirmaram a pauta estadual de reivindicações, defenderam a manutenção das férias de 30 dias em julho e aprovaram a continuidade das assembleias em caráter permanente durante a campanha salarial. Leia em TVT News.
Os encontros também apresentaram à categoria um balanço das negociações realizadas até o momento. Já ocorreram quatro rodadas entre a representação sindical e o patronal. Nessas reuniões, a Fepesp e os sindicatos da base reafirmaram a pauta construída coletivamente pelos professores e professoras de todo o estado.
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Além das reivindicações econômicas, as assembleias também debateram temas ligados às condições de trabalho. Um dos pontos que mais mobilizou a categoria foi o calendário de férias apresentado pelo SESI para este ano.
Em diversas cidades foram aprovadas moções de repúdio à decisão de antecipar as férias para o mês de junho. Professores e professoras defenderam a manutenção das férias de 30 dias em julho, medida considerada fundamental para a organização do trabalho pedagógico e para o respeito às condições de trabalho.
Professores e professoras reafirmaram reivindicações relacionadas à organização do trabalho docente, como a remuneração das redações, das atividades adaptadas e dos planos de ação. Outro ponto defendido foi a isonomia na remuneração das professoras responsáveis pela elaboração dos PAEs.
Outro encaminhamento aprovado de forma ampla foi a manutenção das assembleias em caráter permanente. A decisão permite que os sindicatos convoquem novas reuniões conforme avancem as negociações da campanha salarial.
Para o presidente da Fepesp, Ailton Fernandes, a participação registrada nas assembleias mostra que a categoria acompanha atentamente cada etapa do processo de negociação.
“Professores e professoras participaram das assembleias em todo o estado, reafirmaram suas reivindicações e deram um recado claro de que estão mobilizados. Quando a categoria se reúne, debate e decide coletivamente, a negociação ganha força.”
A Fepesp destaca que a participação nas assembleias é fundamental para o avanço da campanha salarial. A mobilização fortalece a representação sindical e amplia a capacidade de negociação na defesa das reivindicações apresentadas ao SESI e ao SENAI.
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O Governo Federal lançou uma nova ferramenta para ampliar o acesso à qualificação profissional no país. Batizada de QualificaPro, a plataforma reúne mais de 30 mil cursos gratuitos e integra informações sobre empregabilidade e faixa salarial para ajudar trabalhadores a planejar a carreira com base na realidade do mercado.
A iniciativa foi apresentada oficialmente na terça-feira (3), durante a II Conferência Nacional do Trabalho, em São Paulo, e é coordenada pelo Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). A proposta é modernizar o acesso à educação profissional diante das transformações tecnológicas, energéticas e climáticas que impactam o mundo do trabalho. Saiba os detalhes na TVT News.
O QualificaPro une ofertas de 49 instituições parceiras em um único ambiente digital. Ao todo, são aproximadamente 30.500 cursos disponíveis, sendo mais de 29 mil presenciais e cerca de 1.500 na modalidade remota.
Entre as instituições participantes estão o SEBRAE, o SEST SENAT, os Institutos Federais e redes estaduais de ensino, garantindo capilaridade em todo o território nacional.
A ferramenta está integrada à Carteira de Trabalho Digital, que conta com uma base superior a 80 milhões de usuários. A integração facilita o acesso e amplia o alcance da política pública.
Um dos principais diferenciais do QualificaPro é o uso de dados oficiais do MTE para apresentar informações sobre empregabilidade e níveis salariais por área e região do país. Antes de se matricular, o trabalhador pode consultar se determinada formação tem boa demanda na sua cidade ou estado.
O sistema também utiliza inteligência artificial para direcionar o interessado diretamente à página de inscrição da instituição ofertante, tornando o processo mais ágil.
Segundo o ministro do Trabalho e Emprego, Luiz Marinho, a plataforma vai além da simples oferta de cursos. O objetivo é promover trabalho decente e enfrentar a escassez de mão de obra qualificada.
Entre as prioridades estão a qualificação da juventude, para garantir melhores condições de inserção profissional, e a ampliação da participação feminina no mercado, com políticas que favoreçam a conciliação entre trabalho e cuidados familiares.
O acesso ao QualificaPro é gratuito e pode ser feito de duas formas:
Dentro da plataforma, o usuário pode filtrar oportunidades por região ou área de atuação, verificar dados de mercado e ser redirecionado para a matrícula na instituição escolhida.
A previsão do governo é transformar o QualificaPro em um assistente pessoal de carreira. Entre as funcionalidades previstas estão o envio de notificações automáticas sobre novas turmas e a conexão direta entre alunos formados e vagas de emprego, com integração a serviços de intermediação de mão de obra.
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Entre os dias 5 e 8 de março, o Serviço Social da Indústria (Sesi) realizará o 8º Festival Sesi de Educação, na Fundação Bienal de São Paulo, no Parque Ibirapuera (SP). O evento sedia uma das maiores competições de robótica da América Latina, com a participação de mais de 2 mil estudantes, que disputarão vagas para a etapa mundial, em Houston, nos Estados Unidos. Leia sobre o torneio de robótica coma TVT News.
A competição de robótica tem 4 modalidades No dia 5, terá a FIRST Lego League Challenge (FLLC), em que os alunos competem com robôs construídos de Lego. Nesta categoria, vai competir a equipe Jurunabots da escola Escola Indígena Francisca de Oliveira Lemos Juruna, de Vitória do Xingu, no Pará.
Em abril do ano passado, o presidente do Conselho Nacional do Sesi, Fausto Augusto Junior, esteve na escola Kirinapan Kuruaya, em Altamira, e entregou kits de robótica do SESI para as equipes.
A programação do Festival Sesi de Educação também inclui o Seminário Internacional SESI de Educação, que reunirá especialistas, educadores, gestores escolares e lideranças educacionais para debater “O uso da Inteligência Artificial no contexto educacional”, no dia 6 de março.
“O Festival SESI reafirma nosso compromisso com uma formação conectada à inovação e à indústria. Este ano, além de celebrarmos o talento de nossos jovens em competições internacionais, debatemos a transformação digital e a inteligência artificial como aliadas da Educação Básica. Mais do que troféus, o currículo do SESI entrega competências técnicas e socioemocionais. Formamos jovens que dominam a tecnologia, sabem colaborar sob pressão e possuem a resiliência necessária para elevar a produtividade e a competitividade da indústria brasileira”, explica o diretor superintendente do Sesi Paulo Mól.
Entre quinta e domingo, os visitantes poderão assistir a competições de quatro modalidades de robótica, que vão desde miniaturas de carros de Fórmula 1 até robôs de 1,2 metro de altura e 56 kg. Além disso, o público também poderá participar de oficinas maker e interagir com 10 aparatos do Sesi Lab itinerante.
Entenda tudo sobre o festival na página especial da Agência de Notícias da Indústria.
Cerca de 2,3 mil estudantes de escolas públicas e particulares participarão da competição após meses de dedicação e torneios regionais classificatórios. Formadas por jovens com idades entre 9 e 19 anos, as equipes mostram habilidades em programação, construção dos robôs e em projetos de inovação e ações sociais norteadas pelo tema da temporada, sobre oceanos.
Mais que o reconhecimento nacional, os vencedores de cada modalidade garantem vaga no torneio mundial da FIRST, sediado em Houston, nos Estados Unidos, entre 29 de abril e 2 de maio. A disputa em São Paulo classificará 13 equipes para a competição internacional:
Desde que o Sesi passou a organizar as competições da FIRST no Brasil, em 2012, mais de 45 mil estudantes participaram dos torneios, acumulando mais de 110 prêmios internacionais apenas na modalidade iniciante (FLLC).
“Essas conquistas ampliam a projeção internacional do Brasil e fortalecem nossa presença nas competições mundiais. Na categoria FLLC, as equipes brasileiras já são reconhecidas globalmente pelo desempenho consistente e, no ano passado, fomos tricampeões mundiais em Houston”, lembra o superintendente de Educação do SESI, Wisley Pereira.
Na STEM Racing, duas equipes serão classificadas para o mundial da modalidade, que será realizado em Singapura novamente este ano, em outubro.
Nesta 8ª edição do festival, o tema arqueologia, junto à robótica, dialoga com a história da instituição, que se transformou e se atualizou ao longo das oito décadas de existência. O Conselho Nacional do SESI apoiará a realização do evento, com um estande na Bienal, contando um pouco dessa trajetória.
“O Festival SESI de Educação representa um espaço de encontro, aprendizado e parceria entre as equipes de robótica de estudantes de todo o Brasil. Além disso, fortalece a metodologia STEAM ao desenvolver habilidades em ciência, tecnologia, engenharia e matemática, estimulando uma aprendizagem progressiva e preparando nossos jovens para os desafios da vida. Estar presente nesse ambiente, apresentando a trajetória do SESI ao longo de seus 80 anos, é uma oportunidade de compartilhar conhecimento e mostrar ao público o compromisso permanente da instituição com a educação e a formação ao longo da vida”, afirma o presidente do Conselho Nacional do SESI, Fausto Augusto Junior.
No dia 6 de março, das 9h às 16h, especialistas vão conversar sobre o impacto, os desafios e as possibilidades da transformação digital na Educação Básica no Seminário Internacional SESI de Educação. O evento vai analisar como a IA e outras tecnologias emergentes podem fortalecer políticas educacionais, aprimorar a gestão das redes de ensino e apoiar práticas pedagógicas com atenção à equidade e à qualidade da aprendizagem.
O diretor de Educação e Competências da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), Andreas Schleicher; a presidente do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, Maria Helena Guimarães; o vice-presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e secretário estadual de Educação do Paraná, Roni Miranda, são alguns dos nomes confirmados no Seminário, promovido em parceria com a Fundação Roberto Marinho.
A participação é gratuita, basta se inscrever na página do Seminário Internacional SESI de Educação.
O SESI Lab, museu de arte, ciência e tecnologia de Brasília, vai marcar presença na maior competição de robótica do país. O museu levará uma exposição 100% interativa com 10 atrações que explicam, na prática, diferentes conceitos científicos e fenômenos naturais e sociais.
Um dos aparatos é o famoso “Sombras Coloridas”, que revela as cores que compõem a luz branca e cria, literalmente, sombras coloridas. Outro aparato é o “Piano Voltaico”, onde cada tecla pressionada pelo visitante emite um som e aciona um circuito eletrônico diferente que pode ser visualizado pela tela de policarbonato.
Além disso, entre 5 e 8 de março, acompanhando a agenda de competições da robótica, o público poderá participar da oficina “Construindo Circuitos com Massinha”, onde os visitantes vão criar esculturas com massinha condutiva, materiais condutivos e isolantes, enquanto aprendem sobre os princípios básicos dos circuitos elétricos. São 40 vagas por oficina e a inscrição pode ser feita lá na hora.
8º Festival SESI de Educação
Fundação Bienal de São Paulo, no Parque Ibirapuera, São Paulo
Aberto ao público.
Programação:
– Quinta-feira (5): 8h às 20h30 – Evento fechado para o público. Chegada das equipes, abertura oficial das competições de robótica às 17h e a Festa da Amizade.
– Sexta-feira (6): 8h às 18h – Competições e SESI Lab itinerante. Entrada liberada até às 17h.
Seminário Internacional SESI de Educação das 9h às 16h. Entrada liberada até às 17h.
– Sábado (7): 8h às 18h – Competições e SESI Lab itinerante. Entrada liberada até às 17h.
– Domingo (8): 7h30 às 18h – Finais das competições, cerimônia de premiação e SESI Lab itinerante. Entrada liberada até às 17h.
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Estão abertas, até as 18h da terça-feira, 10 de março, as inscrições para o Mestrado Profissional em Artes – Turma Especial em Produção e Gestão Cultural em Artes. A iniciativa é promovida pela Escola Fundação Itaú em parceria com a Universidade Federal do Ceará (UFC) e o Instituto Federal do Ceará (IFCE), com oferta de 40 vagas e certificação stricto sensu reconhecida pela CAPES/MEC. Saiba os detalhes na TVT News.
O curso é gratuito e voltado a graduados de qualquer área do conhecimento, desde que possuam diploma reconhecido pelo MEC. Profissionais com experiência comprovada em gestão ou produção cultural terão a vivência considerada como diferencial no processo seletivo.
Com duração de 24 meses e carga horária total de 450 horas, o mestrado tem como objetivo qualificar profissionais para atuar no ensino, na pesquisa acadêmica e na cadeia produtiva da cultura. A proposta pedagógica articula fundamentos teóricos do campo das artes com práticas voltadas à gestão e à produção cultural, buscando responder às demandas contemporâneas da economia criativa.
Ao final do curso, o mestre estará apto a desenvolver projetos, propor soluções em criação e gestão cultural, além de atuar como pesquisador e docente.
Embora seja presencial, o programa adota formato híbrido, com parte das atividades realizadas na plataforma digital da Escola Fundação Itaú. Os estudantes deverão comparecer ao campus Fortaleza do Instituto Federal do Ceará para módulos concentrados de aproximadamente uma semana por semestre.
As aulas presenciais ocorrerão no IFCE – Campus Fortaleza. A classificação indicativa é 18 anos.
Para participar, o candidato deve realizar a inscrição pela plataforma da Escola Fundação Itaú, preencher formulário, enviar a documentação exigida e apresentar uma intenção de projeto de pesquisa.
O processo seletivo inclui:
Todas as etapas têm caráter eliminatório. O resultado final será divulgado em 28 de abril, e o início das aulas está marcado para 25 de maio de 2026.
Criada em 2019, a Fundação Itaú Social organiza sua atuação nas vertentes Itaú Cultural, Itaú Educação e Trabalho e Itaú Social, mantendo parcerias com instituições como Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Fundação Getulio Vargas (FGV) e Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
Além do mestrado em parceria com a UFC, a instituição também promove o Doutorado Profissional em Artes da Cena, realizado com a Escola Superior de Artes Célia Helena. No dia 10 de março, às 19h, será realizada a aula inaugural da segunda edição do doutorado, com transmissão pelo YouTube, abordando o tema “Do invisível ao visível: como instaurar cenas insurgentes?”.
Mestrado Profissional em Artes – Produção e Gestão Cultural em Artes
Se inscreva no site da Fundação Itaú
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A Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP (FFLCH/USP) está com inscrições abertas para o curso de difusão Crônicas escritas por mulheres latino-americanas no século XXI: um diálogo entre a literatura, o jornalismo e as memórias. A iniciativa integra as ações de extensão universitária da unidade e será realizada entre os dias 3 e 24 de março, na modalidade a distância. Saiba como se inscrever na TVT News.
Com carga horária total de 10 horas, o curso é coordenado por Ana Cecilia Arias Olmos (FFLCH/USP) e ministrado por Joana de Fátima Rodrigues, com apoio da Comissão de Cultura e Extensão. As aulas ocorrerão às terças-feiras, das 16h às 18h30, com disponibilização de materiais teóricos e jornalísticos em formato PDF por meio do Google Drive.
A proposta acadêmica busca analisar a produção cronística de autoras e jornalistas latino-americanas a partir de 2020, com foco na fluidez entre os campos da literatura e do jornalismo. O curso se estrutura em três eixos principais: o hibridismo entre os discursos literário e jornalístico; os processos de (re)construção de memórias individuais e coletivas por meio da crônica; e a abordagem de temas atravessados pela violência contra a mulher na América Latina.
Segundo a organização, a intenção é aprofundar o debate sobre como a escrita contemporânea tem articulado experiências sociais traumáticas e subjetivas, ampliando o diálogo entre universidade e sociedade.
Alinhado à política de democratização do acesso ao conhecimento da FFLCH/USP, o curso é voltado a estudantes de graduação e pós-graduação, professores das redes públicas municipal, estadual e federal, além de integrantes de comunidades quilombolas e indígenas.
Serão oferecidas entre cinco e 60 vagas. A seleção será feita por sorteio eletrônico, e não por ordem de inscrição.
As inscrições devem ser realizadas exclusivamente pelo Sistema Apolo, plataforma oficial da Universidade de São Paulo. O prazo vai de 20 de fevereiro de 2026, a partir das 9h, até 26 de fevereiro de 2026, às 23h59. O curso só ficará visível no sistema na data de abertura das inscrições.
O acesso deve ser feito pela área pública do sistema, sem necessidade de vínculo prévio com a USP ou login institucional. O sorteio eletrônico ocorrerá no dia 27 de fevereiro, e o resultado será enviado automaticamente pelo sistema. Os candidatos contemplados já estarão matriculados, sem necessidade de confirmação adicional.
A organização recomenda que a inscrição seja feita por computador, já que dispositivos móveis ou determinados navegadores podem apresentar incompatibilidades com a plataforma.
Para obter o certificado, o participante deverá cumprir frequência mínima de 75% da carga horária total. Os certificados serão emitidos e enviados por e-mail após o processamento da lista final de aprovados.
A coordenação orienta que interessados só realizem a inscrição caso tenham certeza de que poderão acompanhar as aulas, uma vez que não haverá lista de espera nem matrícula posterior. Em caso de desistência, é necessário comunicar formalmente a secretaria pelo e-mail agenda@usp.br.
Dúvidas técnicas sobre o Sistema Apolo devem ser encaminhadas diretamente à Reitoria da USP pelo endereço apolo@usp.br, já que a coordenação do curso não tem autonomia para resolver problemas de acesso à plataforma. Após a matrícula automática, os alunos devem aguardar o envio das instruções de acesso às aulas por e-mail da ministrante.
Mais informações podem ser consultadas na página oficial do curso no site da FFLCH.
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Confira o resultado Fuvest terceira chamada. A Fuvest divulga a lista de aprovados na 3ª chamada do Vestibular. A terceira chamada do ENEM-USP também está disponível no site da Fuvest. Leia em TVT News.
A lista de aprovados na 3ª Chamada do Vestibular 2026 da Fuvest está disponível no site da fundação.
Todos os convocados deverão realizar a pré-matrícula virtual entre as 8h de 11 de fevereiro e as 12h de 13 de fevereiro através do link https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/graduacaoMatriculaIngressante .
Será preciso ainda realizar outra etapa, a efetivação da matrícula virtual, que ocorrerá entre as 8h de 23 de fevereiro e as 12h de 25 de fevereiro pelo link https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/graduacaoMatriculaIngressanteConfirm .
Caso a efetivação da matrícula não seja realizada, o candidato perderá a vaga na Universidade de São Paulo.
Aqueles que tiverem interesse na Lista de Espera devem fazer a manifestação, na Área do Candidato, nos dias 19 e 20 de fevereiro. Serão realizadas três convocações a partir dessa lista para ocupar as vagas remanescentes.
Também esttá disponível a lista de candidatos aprovados na 3ª chamada regular do ENEM-USP 2026. O período de pré-matrícula virtual para os aprovados em 3ª chamada ocorrerá entre as 8h de 11 de fevereiro e as 12h de 13 de fevereiro, no site da USP.
A etapa de efetivação da matrícula, obrigatória para todos os ingressantes que realizarem a pré-matrícula, terá início às 8h de 23 de fevereiro com encerramento às 12h de 25 de fevereiro. Para garantir a vaga, é necessário realizar a primeira etapa de pré-matrícula virtual e a segunda etapa de efetivação de matrícula.
Os candidatos não aprovados poderão manifestar interesse na lista de espera nos dias 19 e 20 de fevereiro na Área do Candidato do site da Fuvest.
Outras informações: https://www.fuvest.br/
Se você prestou Fuvest e seu nome não apareceu em nenhuma das listas, há ainda lista de espera
Aqueles que tiverem interesse na Lista de Espera da USP devem fazer a manifestação, na Área do Candidato, nos dias 19 e 20 de fevereiro. Serão realizadas três convocações a partir dessa lista para ocupar as vagas remanescentes.
Apenas candidatos não convocados nas três primeiras chamadas regulares podem participar.
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