A UFRGS e a Secretaria da Educação do Estado do Rio Grande do Sul (SEDUC-RS) oficializaram uma cooperação estratégica para aperfeiçoar a infraestrutura energética da rede pública estadual de ensino. O projeto, intitulado Desenvolvimento de Ações de Eficiência Energética em Estabelecimentos Educacionais Públicos, une a excelência acadêmica da Escola de Engenharia à necessidade de melhorar as condições ambientais e reduzir custos nas escolas gaúchas. A cooperação foi oficializada no Salão Nobre do Gabinete da Reitoria nesta quinta-feira, dia 23 de abril, com a assinatura do termo de cooperação pela reitora Marcia Barbosa e pela secretária de Educação Raquel Teixeira.

A parceria tem o objetivo de promover ações técnicas voltadas à eficiência energética, à qualidade da energia e ao conforto ambiental nas unidades escolares do Estado, por meio de ações da comunidade acadêmica da Escola de Engenharia, principalmente da graduação em Engenharia de Energia e do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica. Nesta primeira etapa, serão realizadas avaliações técnicas de iluminação e conforto visual em seis escolas selecionadas de Porto Alegre, com verificação da conformidade com normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Também está prevista a elaboração de um guia de boas práticas para orientar toda a rede estadual de ensino.

Em sua fala, a secretária Raquel Teixeira relembrou seu período de atuação junto à universidade pública, em Brasilia e Goiânia, e reforçou a importância de parcerias como essa: “É uma grande oportunidade para a prática para os estudantes e também para melhorias das condiçõe escolares”. Ela enfatizou que o aperfeiçoamento na destinação de recursos contribuirá no planejamento e servirá como orientação na gestão escolar. Marcia Barbosa enfatizou que essa ação fortifica o papel da Universidade em oferecer assessoria às políticas públicas. Segundo ela, UFRGS tem a capacidade de analisar dados e fornecer bases para gestores em todos os âmbitos: municipais, estaduais e federal. “A Universidade está a disposição da comunidade para ofertar o conhecimento necessário para a construção de políticas pública”, concluiu.

A coordenação geral do projeto é do professor Flávio Becon Lemos e a coordenação executiva é da docente Bibiana Ferraz, ambos também presentes na solenidade. Em sua fala, a reitora convidou Bibiana Ferraz para expor brevemente as ações do projeto. Segundo expôs a coordenadora executiva, a iniciativa partiu da identificação da necessidade de indicadores de consumo de energia nas unidades escolares públicas, sendo considerado um item básico para definir critérios e elaborar planos de ação. Foi a partir desse trabalho de levantamento dos alunos que o projeto ganhou corpo com o propósito de impactar positivamente e criar ações que melhorem os indicadores. Também participaram da solenidade: a pró-reitora de extensão da UFRGS, Daniela Pavani; o diretor da Escola de Engenharia da UFRGS, Afonso Reguly; o subsecretário da Subsecretaria de Infraestrutura e Serviços Escolares da , Rômulo Mérida Campos; além de demais represantes da Escola de Engenharia da UFRGS e da Secretaria.

Economia de R$ 2 mi

Um dos principais resultados previstos na parceria é a economia na conta de luz das escolas. Estudos preliminares realizados em 2025 indicam que a gestão eficiente dos contratos de fornecimento de energia de toda a rede estadual pode gerar uma economia de cerca de R$ 2 milhões por ano. Esse valor leva em conta a racionalização do consumo e a possível migração para o mercado livre de energia. Além da economia financeira, a expectativa é de melhoria direta no ambiente pedagógico, com a oferta de iluminação e climatização adequadas, como forma promover qualidade no ambiente educacional e melhor rendimento de alunos e professores. Dados coletados na interação também serão utilizados pela SEDUC-RS para modernizar e racionalizar o uso de energia em toda a rede estadual de ensino.

O termo de cooperação, publicado no Diário Oficial do Estado em 23 de janeiro, tem vigência de 36 meses e não envolve repasse de recursos financeiros entre as instituições. A UFRGS contribui com capital intelectual, por meio de docentes e discentes. Já a SEDUC-RS disponibiliza acesso às unidades escolares e oferece apoio institucional para a execução das atividades. As seis escolas da capital que integram esta fase inicial são a Escola Estadual Cristóvão Colombo, o Instituto de Educação General Flores da Cunha, o Colégio Estadual Engenheiro Ildo Meneghetti, o Colégio Estadual Marechal Floriano Peixoto, o Colégio Estadual Júlio de Castilhos e a Escola Estadual de Educação Básica Presidente Roosevelt.

Para os estudantes da UFRGS, a iniciativa também funciona como prática de extensão acadêmica, com o propósito de aplicação de conhecimentos teóricos em desafios reais da sociedade, um dos compromissos da Universidade Pública, com a conexão de ensino e prática e como devolutiva para a população. Como reforça a reitora, é “oportunidade de os alunos entrarem em contato com um problema de verdade para algo que a sociedade precisa de resposta”. Segundo o coordenador Flávio Becon, será também uma oportunidade de levar os alunos do Ensino Básico a terem contato com os cursos de engenharia, despertando o interesse pelas graduações da área.

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O 1º Salãozinho da Pós-Graduação ocupou o Centro Cultural da UFRGS e amplificou um tema que cada vez mais precisa estar no centro do debate acadêmico. Promovido pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PROPG), com a proposta “Mulheres, mulheridades e feminismos”, o evento, que teve início nesta quarta-feira, dia 22, proporcionou trocas e tensionamentos com discentes e docentes que buscam fortalecer, de forma coletiva, a potência crítica e transformadora dos programas de pós-graduação da UFRGS.

As sessões de apresentações prosseguirão até sexta-feira, dia 24 de abril, e tem o intuito de reunir e dar visibilidade a investigações científicas de mestrado e doutorado que, a partir de diversas perspectivas teóricas e metodológicas, problematizam e contribuem para os debates contemporâneos. Entre os tópicos abordados estão saúde da mulher, mercado de trabalho, maternidade, mulheres nas ciências, história das mulheres, mulheres nas artes, relações de gênero, sexualidades, direitos humanos e justiça social.

Na abertura do evento, a Pró-Reitora de Pós-Graduação, Claudia Wasserman, agradeceu a presença de participantes, ouvintes e avaliadores, ressaltando o protagonismo das pesquisadoras. “As grandes atrações do evento são as apresentadoras de trabalhos”, destacou.  Segundo a docente, existem muitas mestrandas e doutorandas e docentes pesquisadoras na UFRGS em várias áreas do conhecimento, pesquisando sobre “Mulheres, mulheridades e feminismos”. “Neste ano, escolhemos lançar o salãozinho no dia internacional da mulher e, por isso, o tema Mulheres, Mulheridades e Feminismos”, explica.

A importância do espaço para a troca de saberes acadêmicos foi reforçada pelos participantes. Adriana Duarte Garcia, mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação, avaliou positivamente a troca de experiências. “A gente vai aprendendo também. Eu acho que esse contato com os colegas ajuda a apontar caminhos que eu posso seguir através das sugestões, e de pensar também que meus colegas pesquisam coisas que podem contribuir para a minha pesquisa”, afirmou. Ela também ressaltou como o Salãozinho proporciona um ambiente que permite que estudantes de diferentes cursos compartilhem vivências e identifique semelhanças em suas pesquisas.

Entre os trabalhos apresentados, destaca-se a pesquisa de Diênifer Monique da Conceição, doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano. O estudo, intitulado “Mulheres negras e violência: escrevivências em território de alta incidência de crimes”, é fruto do Trabalho de Conclusão de Curso na graduação em Educação Física. A investigação buscou compreender como a construção individual de mulheres residentes em um município da região metropolitana de Porto Alegre contribui para explicar a desarmonia entre as denúncias de lesão corporal e estupro e os registros de feminicídio e estupro de vulneráveis. Diênifer explica que sua inquietação para a pesquisa emerge, em grande parte, de sua perspectiva como mulher negra.

A força dos relatos e a relevância das temáticas abordadas deram o tom das discussões. Ao centralizar debates sobre direitos e vivências reais, as apresentadoras elevaram o nível do diálogo, mostrando que o conhecimento produzido em suas pesquisas é uma ferramenta importante para compreender e transformar realidades complexas.

Fotos: Amanda Casartelli/Secom

A banca examinadora desta primeira sessão foi composta pelas professoras Camila Giugliani, Departamento de Medicina Social, professora Hariagi Borba Nunes, do Departamento de História e pela professora Lucimar de Fátima dos Santos Vieira, do Programa de Pós-Graduação em Geografia. Seguindo a organização do evento, as bancas avaliadoras do Salãozinho são formadas por grupos de três a quatro docentes da UFRGS.

Durante os três dias de programação, divididos em seis sessões e turnos, serão apresentados 74 trabalhos de mestrandas e doutorandas pesquisadoras da UFRGS, contemplando diversas áreas do conhecimento. Os trabalhos que se destacarem em cada sessão receberão um incentivo de até R$ 2 mil, recurso destinado a atividades de campo, participação em eventos e outras ações ligadas às suas pesquisas. O resultado da premiação será anunciado ao vivo no dia 27 de abril, pelo perfil da PROPG no Instagram @propg.ufrgs.

Próximas edições

O Salãozinho da Pós-Graduação foi planejado para ocorrer anualmente, sempre no primeiro semestre. A proposta da PROPG é selecionar temas transversais, investigados por diversas áreas do conhecimento, para potencializar essas pesquisas e formar grupos transdisciplinares capazes de compreender um mesmo objeto sob variados ângulos. Mais informações estão disponíveis no site da Pró-Reitoria de Pós-Graduação.

O encontro é uma oportunidade diferenciada para dar luz a trabalhos e temáticas relevantes, a organização já adiantou que a próxima edição do evento terá como foco o “Meio Ambiente”.

Texto: Izadora Hypólito, Acadêmica de Jornalismo
Revisão: Wagner Machado

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A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) passou a custear integralmente a Taxa de Processamento de Artigos (APC) para pesquisadores com trabalhos aprovados em regime de acesso aberto. A medida faz parte do Programa de Apoio à Disseminação de Informação Científica e Tecnológica (Padict), instituído no final de 2023, e marca a transição do antigo modelo de assinaturas pagas para os acordos de “Leitura e Publicação” (Read and Publish).

O auxílio contempla publicações em periódicos internacionais das editoras Springer Nature, Elsevier, Wiley, Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), American Chemical Society (ACS), Association for Computing Machinery (ACM) e Royal Society Publishing (RSP). Com a implementação dessa estratégia, mais de 4.100 artigos científicos brasileiros já foram custeados, garantindo visibilidade global à produção nacional sem custos para autores ou leitores.

Regras para o benefício

Para garantir o custeio da taxa pela CAPES, os pesquisadores devem estar atentos às exigências da Portaria n.º 120/2024. O requisito fundamental para agilizar a aprovação é possuir um identificador ORCID válido e devidamente cadastrado na seção “Identificadores” da plataforma Meus Dados CAPES.

O artigo 10 da normativa estabelece critérios que devem ser conferidos antes da submissão. Para garantir o custeio pela CAPES, o autor deve pertencer a uma instituição do Portal de Periódicos com pós-graduação ativa e realizar a submissão com e-mail institucional. É necessário atuar como autor correspondente e autorizar a publicação em acesso aberto sob licença Creative Commons (CC-BY).

O texto do artigo deve creditar o custeio à CAPES, conforme o modelo de citação de fomento. Como a instituição não trabalha com reembolso, para que o pagamento seja efetuado, o benefício deve ser validado com a editora durante o processo de publicação.

Os acordos vigentes podem ser consultados em https://www.periodicos.capes.gov.br/index.php/acessoaberto/acordos-transformativos.html 

Texto: Cristiane Miglioranza, bolsista de Jornalismo do Jornal da Universidade

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Evento reuniu pesquisadoras e ativistas no combate à violência contra as mulheres e prestou homenagem póstuma à professora emérita Lourdes Bandeira

A cerimônia de formatura da segunda turma do Programa Mais Saúde com Agente lotou as salas e corredores do  Centro Internacional de Convenções do Brasil, em Brasília, na última quarta-feira, 18.  Receberam seus diplomas de técnicos  400 Agentes Comunitários de Saúde (ACS) e Agentes de Combate às Endemias (ACE), representando os 120 mil estudantes distribuídos por todo o país e que integraram a segunda edição do programa. O evento reforça o compromisso da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), do Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (Conasems) e do Ministério da Saúde (MS) com o Sistema Único de Saúde (SUS), ao promover a qualificação de profissionais que atuarão na ampliação do acesso à saúde e na prevenção de doenças nos territórios.

Luciana Barcellos Teixeira, coordenadora do Programa na UFRGS, comenta a importância da formação da segunda turma e o papel que a Universidade desempenhou. “A conclusão da segunda turma do Mais Saúde com Agente marca o encerramento de um ciclo construído com grande responsabilidade pela UFRGS, que esteve à frente da execução pedagógica do programa em todo o país. É um momento de celebração pelos resultados alcançados e pelo impacto concreto dessa formação na qualificação do SUS nos territórios.”

Estiveram presentes o secretário de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde do Ministério da Saúde, Felipe Proenço; a secretária de Atenção Primária à Saúde, Ana Luiza Caldas; e a secretária de Vigilância em Saúde e Ambiente, Mariângela Simão. Também participaram o presidente do Conasems, Hisham Hamida; a presidente da Confederação Nacional dos Agentes Comunitários de Saúde (Conacs), Ilda Angélica; e o presidente da Federação Nacional dos Agentes Comunitários de Saúde e de Combate às Endemias (Fenasce), Luís Cláudio Celestino de Souza, além de representantes do Conselho Nacional de Saúde.

Maria Luiza Saraiva Pereira, Chefe de Gabinete da UFRGS, destacou o papel da universidade pública em iniciativas como o Mais Saúde com Agente. Segundo ela, a trajetória centenária da UFRGS é marcada pelo compromisso com a transformação social, a produção de conhecimento e a oferta de ensino público de qualidade, pilares que também orientam o programa.

Gratuita, a formação técnica oferecida aos agentes possibilita que os profissionais atuem de forma qualificada nos territórios onde trabalham, contribuindo para a produção de conhecimento e para a transformação social por meio da saúde. Felipe Proenço ressaltou que o processo de aprendizagem do programa ocorre em uma via de mão dupla. “Os agentes aprendem com tutores e preceptores, mas também ensinam. A atuação cotidiana nos territórios traz um conhecimento prático essencial, que contribui significativamente para a formação de todos os envolvidos”, afirmou. Ele também destacou o reconhecimento do trabalho desses profissionais: “Essa realidade que vocês vivenciam no dia a dia, esse ensinamento que vocês trazem para toda a equipe de saúde da família. Todos aprendem muito com os agentes de saúde, exatamente pela capacidade que vocês têm de chegar às casas, de representar o cuidado com as pessoas, com as famílias e com as comunidades. Isso reforça que a educação é fundamental para o Sistema de Saúde.”

A cerimônia de Brasília encerra um ciclo de formaturas que aconteceram nas capitais brasileiras, como Porto Alegre, Belo Horizonte, Fortaleza, entre outras, ao longo dos últimos três meses. Todas elas representam não apenas o sucesso da segunda turma de formação como também o comprometimento do Programa com a saúde pública.

Com informações do Programa Mais Saúde com Agente

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Durante as atividades das Calouradas 2026/1, a UFRGS realizou uma pesquisa com estudantes ingressantes para conhecer melhor o perfil de quem inicia a trajetória acadêmica na melhor universidade federal do Brasil.  O levantamento buscou identificar motivações para a escolha da Universidade, expectativas em relação à vida acadêmica e preferências de comunicação institucional.

O questionário, de resposta rápida, foi enviado por e-mail e preenchido por 16,6% dos ingressantes, um público vindo de diferentes modalidades de ingresso: Vestibular, Sistema de Seleção Unificada (Sisu), Diplomados, Processo Seletivo Unificado, Processo Seletivo Simplificado, Processo Seletivo Específico para Estudantes Indígenas, Convênio de Graduação (PEC-G) e também do processo de ingresso de refugiados.  “O resultado do levantamento feito junto a nossas e nossos ingressantes corrobora o que ouvíamos de nossas e nossos estudantes”, avalia a Vice Pró-Reitora de Graduação, Irma Bueno. Segundo ela, a excelência e reputação da UFRGS, assim como esta ser uma instituição pública e gratuita, são fatores de extrema importância. “Isso nos aponta que estamos na direção correta. Outra informação importante que essa pesquisa nos trouxe é saber a maneira como ingressantes preferem receber as informações sobre a UFRGS e sobre seus cursos. A partir disso, poderemos trabalhar em aprimorar ainda mais nossa comunicação com estudantes. Da mesma maneira, saber as expectativas em relação à vida acadêmica que se inicia a partir de agora nos ajuda a pensar nossas ações futuras junto a nossas e nossos estudantes para além do Ensino”, considera.

Os resultados indicam que a escolha pela UFRGS está fortemente associada à qualidade do ensino, à reputação acadêmica da instituição e ao caráter público da Universidade. A maioria dos respondentes ingressa em cursos de regime integral, com destaque para áreas como Letras, Medicina e Administração. A pesquisa também mostra que o e-mail institucional segue como o principal canal para o recebimento de informações oficiais, enquanto redes sociais e aplicativos de mensagem, especialmente Instagram e WhatsApp, aparecem como meios importantes de comunicação e engajamento com os estudantes. O site institucional permanece como espaço de consulta para editais, calendários e informações acadêmicas.

Sobre os dados

Entre os fatores que mais influenciaram a decisão de estudar na UFRGS, destacam-se a qualidade do ensino (72,5%), a reputação da instituição (71,2%) e a gratuidade (65%), indicando que o prestígio acadêmico e o caráter público da Universidade seguem como elementos centrais na escolha dos estudantes.

Em relação ao perfil de turno, a maioria dos respondentes ingressou em cursos de regime integral (61,2%), seguida pelos turnos noturno (16,2%) e manhã (9,5%). Entre os cursos com maior número de participantes estão Letras, Medicina e Administração.

A pesquisa também investigou quais são os canais preferidos para receber informações da Universidade. O e-mail institucional aparece como principal meio de comunicação (57,3%), seguido pelo Instagram (47,3%) e pelo WhatsApp (42,3%). Já o site institucional (27,8%) é utilizado principalmente para consulta de editais, calendários e outras informações formais.

Nas respostas abertas, a palavra “acolhimento” foi a mais recorrente entre os ingressantes ao descrever suas expectativas em relação à UFRGS. Termos como aprendizado, futuro e transformação também apareceram com frequência, apontando que os estudantes associam a experiência universitária não apenas à formação profissional, mas também a mudanças significativas nas trajetórias de vida.

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A redução da jornada de trabalho de 44 para 36 horas semanais resultaria na criação de até 4,5 milhões de novos empregos e elevaria em cerca de 4% os níveis de produtividade no Brasil. Essas projeções constam de um levantamento realizado pela economista Marilane Teixeira, pesquisadora do Centro de Estudos Sindicais e de Economia do Trabalho (Cesit) do Instituto de Economia (IE) da Unicamp, e que integra um diagnóstico feito por especialistas para medir os impactos da medida na economia e no país.

Chamado de “Dossiê 6×1”, o documento conclui que o Brasil “está pronto para trabalhar menos”, contrariando projeções do mercado segundo as quais a mudança poderia provocar queda no produto interno bruto (PIB) e agravar os níveis de insolvência das empresas. O estudo rebate, ainda, a ideia de que o brasileiro trabalha menos que a média mundial.

O dossiê é composto por 37 artigos, escritos por 63 autores, entre professores, pesquisadores, membros do Judiciário, auditores fiscais do Trabalho e representantes sindicais. Também participaram da elaboração 18 pareceristas. O material está sendo publicado semanalmente de forma simultânea em 19 sites, incluindo o do IE.

Confira o dossiê publicado.

Realizado por pesquisadores do Cesit com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o estudo mostra que aproximadamente 21 milhões de trabalhadores do país cumprem jornada superior às 44 horas semanais previstas na Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). Indica também que 76,3% das pessoas ocupadas no Brasil têm jornadas superiores a 40 horas semanais, sendo que 58,7% de todos os empregados trabalham entre 40 e 44 horas semanais. Para a especialista, essas são evidências de que o brasileiro está entre os que mais trabalham no mundo.

Marilane Teixeira lembra que existem nichos de trabalhadores, em áreas como a educação, saúde, serviço público e indústria, com jornadas inferiores a 44 horas semanais, mas faz uma ressalva:

“Não é desse contingente que estamos falando. Existe uma parcela de 18% da força de trabalho que faz entre 45 horas e 49 horas semanais, ou 58,7% que fazem entre 40 e 44. Se a redução já é possível em vários segmentos, por que no comércio e serviços ela não pode ocorrer?”, questiona a professora.

O diagnóstico feito pela economista mostra, ainda, que cerca de 4,5 milhões de pessoas estão na chamada subocupação. “Elas gostariam de trabalhar mais, mas não encontram vaga de emprego”, diz.

“Além disso, temos um nível de informalidade muito alto, que, em geral, ultrapassa em muito as 44 horas. Há, ainda, os casos de horas extras. A partir das reformas trabalhistas de 2017, abriu-se a possibilidade de pagamento de horas extras com banco de horas, e não em remuneração”, lembra. “Esse argumento de que o Brasil já trabalha pouco, definitivamente, não serve”, afirma a economista.

 Jornada 6×1

A redução da jornada deverá ser votada no Congresso ainda neste semestre. Uma das propostas em tramitação proíbe a chamada escala 6×1 (um dia de descanso a cada seis de trabalho), substituindo-a pela 4×3 (quatro de trabalho e três de folga a cada semana). De acordo com o estudo, essa mudança atingiria diretamente 76 milhões de trabalhadores.

Caso a redução seja para 40 horas semanais, na escala 5×2 –como querem determinados setores do Congresso –,- ainda assim a alteração afetaria a vida de aproximadamente 45 milhões de trabalhadores. A última mudança nesse sentido ocorreu há quase 38 anos, com a Constituição de 1988, quando a jornada legal no Brasil caiu de 48 horas semanais para as atuais 44 horas.

O estudo avalia as repercussões da mudança de jornada no consumo das famílias, nas políticas públicas para redução de desigualdades entre raças e gêneros e nas taxas de adoecimento do trabalhador.

“Em 2024 tivemos meio milhão de afastamentos por doenças psicossociais em decorrência das condições desfavoráveis do ambiente de trabalho”, argumenta a professora. “E estamos falando do emprego formal. Não se trata da outra metade da classe trabalhadora que está no trabalho por conta própria ou na informalidade e que também está submetida a condições de trabalho extenuantes e estressantes”, diz ela.

“Portanto, o fim da escala 6×1, é um grito, um pedido de socorro. Esses trabalhadores querem viver além do trabalho e querem direito ao lazer”, advertiu.

Desoneração

A professora da Unicamp lembra que o setor empresarial, com muita frequência, recorre ao Estado brasileiro quando precisa enfrentar mudanças estruturais. Em geral, vai em busca de isenções, incentivos ou desonerações.

 “Isso é histórico. Faz parte do perfil da classe dominante do Brasil”, diz ela “Ela não quer ceder nem um milímetro sequer. Não quer perder absolutamente nada”, acrescenta.  “Mas o governo não tem de ceder em absolutamente nada, porque esse setor ganhou muito nas últimas décadas. O que temos de fazer agora é reverter esses ganhos justamente em benefício do trabalhador”, recomenda.

Segundo ela, reclamações e previsões pessimistas também aconteceram quando da implantação de políticas como a do salário mínimo, a instituição do 13º salário e outros temas que envolvem a luta por direitos trabalhistas, como o registro dos empregados domésticos.

País pronto

Para o grupo de economistas e pesquisadores, o Brasil está pronto para a redução da jornada. Teixeira lembra que a última mudança ocorreu justamente na década de 1980, em uma conjuntura muito mais desfavorável que a de hoje.

“Nos anos 80, a economia brasileira andava de ré. Foi uma década considerada perdida, com queda do PIB, taxa de desemprego alta, inflação elevada, dívida externa.  Do ponto de vista econômico, um desastre e, mesmo assim, se reduziu a jornada para 44 horas semanais”, pondera.

“Nem por isso as empresas quebraram, nem por isso gerou-se desemprego. Não há estudo que aponte que a redução da jornada para 44 horas semanais nos anos 80 implicou queda do PIB ou taxa de desemprego mais alta”, desafia.

“Então não vai ser agora, com avanços tecnológicos, num contexto de pleno emprego, com crescimento econômico e o nível de tecnologia que temos, que não vai ser possível no Brasil reduzir para 40 horas”, argumenta.

Ela lembra que a produtividade do trabalho cresceu a uma taxa média anual de 6,5% entre os anos 1990 e 2000. Isso se deu com investimentos em tecnologia, formação do trabalhador e reorganização das empresas.

Um outro fator chama a atenção da pesquisadora. “As pessoas já não querem mais trabalhar com jornadas tão extensas. Hoje, muitas empresas já estão usando a jornada 5×2 como atrativo”, disse ela.

A professora diz ser um erro imaginar que a redução vai provocar paralisia na economia.  “Eles (mercado) fizeram um cálculo como se a economia fosse paralisada durante três dias e funcionasse só em quatro, o que não é verdade”, argumenta.

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Campi receberão bancos vermelhos, que simbolizam o combate à violência contra mulheres. Lançamento marca a abertura da programação #8M

A recepção aos calouros que ingressam na Unicamp em 2026 começa na próxima segunda-feira (23). Mas antes disso, como parte das boas-vindas, quando a Universidade completa 60 anos, os alunos ingressantes já podem conferir nas redes sociais uma série de vídeos apresentando os serviços que a instituição oferece para facilitar a rotina dos estudantes.

Quanto custa e como é comer no Restaurante Universitário (RU) são informações apresentadas em um dos vídeos, que estão sendo publicados no Instagram e Youtube. Os conteúdos também incluem coisas que todo calouro e caloura precisa saber para facilitar seu dia a dia na Unicamp.

Além disso, os calouros também são informados sobre as bolsas e auxílios oferecidos através da política de permanência estudantil, que têm inscrições abertas até 10 de maio. Outro vídeo apresenta uma novidade deste ano: a entrega de um Kit Ingressante contendo uma camiseta, uma caneta, um “vale-bandejão” e uma sacola reutilizável.

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Como é comer no Restaurante Universitário

6 coisas que todo calouro (a) precisa saber

Prazo para solicitar bolsas e auxílios termina dia 10/3

Confira o kit Ingressante

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